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설명식 수업이론의 용어
(1) 유의미 학습과제
① 유의미한 아이디어의 집합체로서 논리적 의미를 내포하는 학습과제를 의미
② 유의미가를 가진다는 것은 실사성(substantiveness)과 구속성(nonarbitraniess)이 있 는 과제를 말한다.
㉠ 실사성 : 어떤
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수업 주제인 고래에 대해서 살펴봅시다.
<보기>
① 블룸(Bloom)의 완전학습
② 브루너(Bruner)의 탐구학습
③ 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습
④ 스키너(Skinner)의 프로그램학습
3.<보기>와 관련된 수업방식은?
<보기>ⓐ 헤르바르트(Herbart)
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학습 안내
⑥ 피드백 제공
⑦ 성취행동을 평가
⑧ 전이력을 향상시키는 기회제공
⑨ 파지를 높이기 위한 연습활동 제공
* Gagne는 정보처리 모형의 발달에 상당한 동기제시
Ⅴ. 교수학습이론과 브루너교수학습이론(발견학습이론)
1. 교육과정의
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학습자의 인지구조가 위계적이므로 개념원리를 먼저 제시하고 그 후에 특수한 예를 보이는 순서로 학습해야 한다.(연역적 계열을 옹호함)
브루너의 지식의 구조와 오스벨의 인지 구조 비교
(4) 유의미 학습의 전제 조건
학습자의 유의미 학
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오스벨의 유의미학습이론과 과학교육
(1) 오스벨(Ausubel)의 유의미학습이론
· 수용학습 : 학습자들이 학습할 내용의 전부가 교사에 의해 제시되는 학습형태, 대부분의 지식체계를 획득, 고학년의 학생
발견학습 : 학습자 스스로 학습할 내용을
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