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수 있는 시청각 자료의 활용이 더욱 요구되고 있다.
참고문헌
김정렬 / 영어교육론, 한국문화사, 2002
배두본 / 초등학교 영어 교육, 서울 한국문화사, 1997
박경자 / 개정판 영어교육입문, 박영사, 2001
부경순 / 초등학교에서의 통합적인 영어교육
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수 있는 한 많이 제공하는 것이 결과적으로 듣기와 말하기 능력의 신장을 가져올 수 있을 것이다. 그밖에 다양한 관련활동들은 영어에 대한 흥미를 유지시키며 능동적으로 수업에 참여하는 기회를 제공할 수 있을 것이다.
어린이들은 동화를
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중심의 말하기 교육
3) 실제적 표현을 통한 정확성과 유창성을 추구
4) 총체적인 언어 교육
5) 학습자에게 교정과 피드백을 제공
6) 말하기와 듣기를 통합하여 연습
7) 상호작용을 강조하고 학습자 중심으로 학습
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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수요자 중심의 교육 체제에서 실현하고자 하는 것은 ‘적합성의 원리에 의한 평등교육’이며 수요자 중심 교육의 의미는 교육을 받는 당사자의 필요에 응하는 교육으로 해석되어야 한다.
참고문헌
강위영·정대영, 학습장애아 교육, 서울 :
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strategy)과 같은 비언어적인 요소를 적절히 구사하고 담화 지시어(discourse marker)를 효과적으로 사용하는 훈련이 포함될 수 있는데 이것은 교사들이 체계적이고도 일관된 수업을 진행하는데 중요한 부분 중 하나이다.
여섯째, 영어권 나라에서
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수준별 활용을 통한 영어 듣기·말하기 기초 능력 신장, 교육방송활용연구발표대회
박석규(1988) - 교육방송프로그램을 활용한 방송활용수업
이철기(1990) - 교육방송의 확대 개편과 운영 방향, 교육월보호
홍인택(1993) - 방송학습을 통한 수업의
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영어시간에 영어로 말합니 까?
1. 많이 하는 편이다.
2
7
2. 가끔 말한다.
19
61
3. 거의 하지 않는다.
5
16
4. 전혀 하지 않는다.
5
16
4
수업시간에 하는 활동에 잘 참여합니까?
1. 잘 참여한다고 생각한다.
5
16
2. 그저 그렇다.
23
74
3. 잘 참여하지 않는
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수업계획 수립 및 수업준비→학습 안내→저작활동 수행→결과 정리 및 발표
③ 특징
만들기 활동 자체가 하나의 목표가 되어 인터넷 신문 만들기, 그림엽서 만들기 등과 같이 표현하고 싶은 것을 나타내는 창의적인 표현 능력 증진을 위해 적
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교과서 및 교사용 지도서
교육과학기술부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)
대구광역시교육청, 2-2국어과 교수학습안(7.재미가 솔솔 <듣기말하기> 2/6), 에듀넷(www.edunet4u.net)>중앙교수학습센터>수업자료>교과자료 (2010. 10. 1) 없음.
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영어롤플레이(영어역할놀이, 영어역할극)의 종류
1. Situational Role-play
2. Semicontrolled conversation Role-play
3. Free conversation Role-play
4. group role plays
5. 기타
Ⅳ. 영어롤플레이(영어역할놀이, 영어역할극)의 구성
1. 상황
2. 역할
3. 유용한 표현
4.
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