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활용
3. 단일 목표 학습을 위한 다양한 수업활동 준비
4. 유창성 습득을 우선시한다
Ⅳ. 영어말하기지도(영어말하기교육)의 내용
1. 화제의 내용
2. 도구적 내용
Ⅴ. 영어말하기지도(영어말하기교육)와 의사소통중심학습
1. 의사소통 중
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영어로 이야기하는 공간으로 활용한다.
(2) 각 교실에는 English Corner를 설치하고 아침 영어방송에서 학습한 내용들을 게시하여 학생들이 이를 학습에 활용할 수 있도록 운영한다.
4. 다양한 영어 경연대회 실시
(1) 영어 말하기 대회
(2) 영어 듣
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학습을 통해서 ‘어휘학습 = 의사소통능력 신장’이라는 효과를 거둘 수 있었다.
(2) 영어 전용 교실에 학습자료를 상시 비치해 둠으로써 학생들이 언제나 스스로 활용할 수 있었다.
(3) 실생활 장면 묘사 연습을 통해 실제 상황에 곧바로 적용
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영어교육, 서울 : 한국문화사, 2002
박성범, 총체적언어학습, 서울 : 우리교육, 1995
박인숙, 영어 듣기 지도 연구, 석사학위논문, 경상대학교, 1991
박원, 영어 교육학, 인천 : 인하대 출판부, 1996
신은실, 듣기와 말하기에 관한 효율적인 영어교수법
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학습, 자기 주도적인 학습을 하도록 도와주어야 한다.
VI. 영어과의 평가
초등 영어 평가는 학습자의 의사소통 수행 과정을 평가하여 그 발달 정도를 점검하는 것이 주가 되며, 무엇보다도 영어에 흥미와 자신감을 가지는 것이 중요하므로 정
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의사소통 능력 향상을 위한 교육 방안
3.1 담화 차원에서의 어휘 교육이 이루어져야 한다.
3.3 원만한 의사소통을 위한 호칭, 경어법 등을 잘 사용할 수 있도록 하는 교육이 이루어져야 한다.
3.4 화행 중심의 말하기 교육이 이루어져야 한다.
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영어 말하기』, 쓰기 기능 향상 전남대학교 교육대학원.
문용린(2000), 『수업이론』, 서울 : 교육출판사.
박종수(1998), 『국제무역의 이해』, 두남.
박중신외 6명(1998), 『세계화와 국제무역』, 동성사.
백영균(1999), 『유연한 학습의 구성』,
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소재가 반드시 영어와 관련이 되어야 합니다.
2. 자신의 작품이라는 것이 증명이 되어야 합니다. (예: 자신이 직접 출연)
3. 논문과 마찬가지로 표절은 엄격히 금지됩니다. 단, 창의적인 패러디는 허용됩니다. 무역업무에 대한 의사소통
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교육에서 벗어나 중국
의 문화적, 역사적 배경을 충분히 이해하는 바탕 위에서 학생들의 창의적이고 능동
적인 참여를 유도한 교육이 중국어 학습의 기본이 되어야 한다. 또한 중국어 교과
의 제한된 수업 빈도 속에서도 학습의 효과를 최
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교육 프로그램에 관한 연구”, 고려대 석사논문, 1996.
4. 김영모, 표갑수 외, 『아동지도개론』, 한국복지정책연구소 출판부, 1999
5. 김장수,“방과후 아동지도 프로그램의 실태와 그 개선방안” 강남대학교대학원 석사논문, 2002.
6. 김호봉, “
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지도교수를 어떻게 정해야 하나? 130
마. 스스로 찾을 수 있는 [지식]을 연구하는 과정 131
? 면접에 기본을 갖추어야 하는 이유 131
가. 기본이 중요한 이유 131
나. 제가 듣고 싶은 이야기는... 133
다. 나의 주장에 힘을 실어주는 근거, ‘학습
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와 대학원 이공/인문 등 다른 경우 특히 조심 157
다. 대학원 지원 희망 학과도 결정한 경우 157
라. 타대 출신 지원자는 지도교수를 어떻게 정해야 하나? 158
마. 스스로 찾을 수 있는 [지식]을 연구하는 과정 158
? 면접시험에 대한 기본적인 준
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와 관련하여 우리 공사에 입사하기 위해 갖춰야 할 능력들이 어떤 것들이 있으며, 본인 스스로 생각하기에 자신이 얼마만큼의 능력을 갖추고 있는지 기술하시오. [1300 Bytes 이내]
3. [의사소통] 과제나 업무수행 중 좋은 결과를 얻기 위하여
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지도 교수제'와 세계화 시대에 발맞추어 나가는 영어 수업이 제 마음을 끌었습니다. 만일 제가 서강대생이 된다면 경영학 전반에 대해 공부하고 토론하는 서강대를 대표할 만한 경영학술 동아리 '렌즈'에서 활동해 보고 싶습니다. 1, 2학년 때
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와 관련하여 본인의 전문적인 지식이나 경험을 가지고 어떤 일을 추진했거나 문제를 해결했던 경험에 대해 기술하시오. [1000 Bytes 이내]
3. 과제 혹은 업무수행 중 타인과의 의사소통에서 어려움을 겪었을 때 자신이 가장 중요하게 생각하는
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