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는 영유아가 어린이집 생활 속에서 수량인식, 수 세기 개념을 형성할 수 있는 활동을 5가지 이상 작성해 보았다. 수는 일상생활에서 가축이나 농작물 또는 많은 양의 물건 등을 교환하는데 필요한 실용적인 목적에 의해 처음 활용되었으며, 인
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수개념을 발전시키는 것은 충분히 가능하다. 영유아 교육기관에서 수량인식과 수세기 개념을 재미있고 쉽게 형성할 수 있도록 하는 활동 방법 예시를 5가지 기술해 보겠다. I. 서론
II. 본론
1. 수량인식, 수세기 활동 예시
① 수세기
②
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수량 인식, 수 개념들에 있어서 더욱 체계적인 활동들을 해야만 할 것으로 보여 진다. 또한 영유아들은 생활 속에서 겪는 경험들을 자연스럽고 편안하게 이해하며 받아들인다. 영유아들이 가지고 있는 수학적인 능력, 어린이집에서 활동을 통
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수 있도록 지원책을 강구할 필요가 있다.
참고문헌
장영희, 2000. “영아교육과정”. 양서원.
김규수 (2002). 조기교육과 아이들의 삶. 생태유아교육연구.
나회영 (2012). 영아기 특기교육 실태 및 부모와 교사의 인식. 성결대학교 대학원 석사학위
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사용하여 종합적 으로 평가하고, 그 결과를 기록한 다.
⑤ 평가 결과는 유아에 대한 이해와 유아 지원을 위한 의사결정, 교수학습 방법 개선, 교육과정의 편성과 운영, 부모면담, 생활 기록부 작성 등을 위한 기초 자료로 활용한다.
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보육교사의 전문적인 자질을 위해 워크숍이나 세미나 등의 참여는 어떻게 하고 계십니까?
1) 전혀 참가시키지 못하고 있다( )2) 1년에 1～2번 참가한다( )
3) 1년에 3～4번 참가한다( ) 4) 1년에 5～6번 참가한다( )
5) 1년에 7번 이상 참가한다( )
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수. 권순국, 전자무역실무, 문영사, 2005.
김정수외, 전자무역실무, 동아, 20004.
이상진외, 21세기 뉴패러다임 전자무역, 두남, 2003.
김순자외, 최신무역실무, 학문사, 2002.
김인구, 신(新)무역결제론, 형성, 2004.
김용만, 전자무역대금결제시스템 유
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속지로서의 가치를 가진 민속지이다. 그러나 앞으로의 민속지가 본론에서 밝힌 문제점을 보완할 때 민속지를 통해 인문학의 길은 더 밝아질 것이며, 더 가치있는 민속지가 등장하리라 본다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 민속지 분석
1. 민속지
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속에 표시), 논문제목(영문의 경우 첫 단어의 두문자만 대문자로), 잡지명(영문의 경우 이탤릭체로), 권호, 면수(p 또는 pp는 생략)
<예3> 이성진, 이기우(1991). 영유아를 위한 가정중심 부모교육프로그램 효과. 교육학 연구, 29⑷, 1-28.(*반드시
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1. 1차자료
2. 2차 자료
3. 자료수집 방법에서의 고려해야 할 점
(1) 현지 상황에서의 특성
(2) 자료수집 방법의 타당도와 신뢰도
(3) 자료 수집 비용
4. 질문지 구성요소(5가지)
5. 질문지법의 장단점
6. 질문지 작성의 6단계
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있는가를 자주 살펴보고 있습니다. 또한 아이가 활발하게 움직일 때는 칭찬하고 격려해주며 움직임을 독려하고 있습니다. 교사와의 유대감이 잘 형성되어 있으므로 이를 잘 활용한다면 행동성과 사회성이 곧 좋아지리라 생각합니다.
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