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교사론. 서울:양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육관에 따른 교사의 자질
1. 교사의 자질에 대한 제견해
ⅰ) Hirst(1973)가 내세우는 유치원 교사의 자질
① 역할정의 (role definition)
② 교수양식(teaching style)
③ 교수기술(teaching techniques)
④ 전문성(pro
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교사가 이러한 상황 변화를 충분히 인식하지 못할 때 효과적인 교육이 기대만큼 이루어질 수 없음은 당연한 일이다.
- 중략 - 교육관에 따른 교사의 자질을 논하시고, 발달이론에 따른 교사의 역할에 대하여 논하시오.
- 목 차 -
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교사는 매일의 일과 속에서 바른 행동을 하고 영유아의 좋은 모델이 되어야 하며 일관성이 있고 지속적으로 행동하도록 한다.
7. 부모 및 지역사회와의 교류자로서의 역할
보육교사는 공동육아를 위한 부모 및 지역사회와의 교류자로서의 역
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영유아에게도 자기 주도적 학습능력을 길러주고 안내자의 역할을 충실히 하는 교사가 훌륭한 교사로 여겨지고 있다.
◈ 참고문헌
권영례, 권혜진 (2011) 영유아교사론. 한국방송통신대학교
이영자 이기숙 이정옥 저(2002). 유아교수 학습방법.
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교사는 부모와 정보교환, 보육과정 계획 및 프로그램 운영, 보육 활동 평가를 위하여 매우 상세하고 포괄적인 기록을 해야 한다.
(2) 교육 프로그램 계획자 및 교수 조직자로서 역할
영유아교사는 보호와 양육의 역할뿐만 아니라 교수의 역할
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교사는 건강할 때 열성적이며 부지런할 수 있으며 이런 자세는 영유아에게 바람직한 영향을 미친다.
Ⅲ. 결 론
영유아교사는 영아가 부모와 하루 종일 떨어져서 지내는 동안 전적으로 영아를 맡아 함께 생활하게 되므로 다양하고 많은 역할이
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조하고 있다.
4) 콜버그 도덕성발달이론에 따른 교사의 역할
Kohlberg의 이론은 도덕성 발달에 관한 대표적인 이론이며, 연령과 도덕적 추리의 상관관계를 입증하였다는 점에서 인정받고 있다. 또한 Kohlberg는 도덕성 발달이 인지발달과 밀접한
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영유아교사는 영아가 부모와 하루 종일 떨어져서 지내는 동안 전적으로 영아를 맡아 함께 생활하게 되므로 영유아교사는 다양한 많은 역할이 요구되어 지는 것이 사실이다. 영아들에 대한 보호와 교육을 하여 영아들의 성장과 발달을 도모하
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교사의 질적인 향상을 도모하고 교사의 올바른 역할을 선도 한다는데 가장 큰 의미를 둔다 할 수 있다. 교사에 관한 발달단계별 특성에 따른 영유아 교사의 바람직한 역할을 다음과 같이 제시할 수 있다. 권건일 외 공저(2006), 유아교사론, 양
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영유아교사는 영아가 부모와 하루 종일 떨어져서 지내는 동안 전적으로 영아를 맡아 함께 생활하게 되므로 영유아교사는 다양한 많은 역할이 요구되어 지는 것이 사실이다. 영아들에 대한 보호와 교육을 하여 영아들의 성장과 발달을 도모하
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