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교육을 위한 유치원 실내 학습 ㆍ 놀이 공간 디자인에 대한 연구
강현석 외 8명(2005). 구성주의 유아교육과정. 서울:시그마프레스
Devries, Rheta(2007). 구성주의 유아교육교수법. 서울:창지사
황해익(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 고양:공동
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교육이 더 중요하다는 생각이 듭니다. 아이들과 즐거운 식사 시간이 되기 위해서 요리실습과 같은 경험은 아이들이 음식을 먹을 때 적극적으로 행동하기 때문에 요리실습과 같은 프로그램은 아이들 영양교육에 좋은 영향을 미칠 수 있다고
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조복희(2007), <보육과정>, 교육과학사 - 몬테소리프로그램, 하이스코프 프로그램 비교 설명 -
1. 몬테소리 프로그램
(1) 학습목표
(2) 교수원리
(3) 교사의 역할
2. 하이스코프 프로그램
(1) 교수원리
(2) 교사의 역할
3. 참고문헌
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교육과정에서의 10가지 평가방법>
문서기록, 출석부, 작업일지, 학급표, 모래종이 문자표, 주간 계획표, 학부모용 면담보고서,
교사 평가회, 파일, 전달 봉투
8.몬테소리 프로그램의 장단점
<장점>
- 아동중심 교육관과 교육방법의 과학화
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교육과정보다 초등교육과정에 적합
참고문헌
영유아교육프로그램 및 평가 (류현수, 김주아 공저, 동문사)
영유아프로그램 개발과 평가 (민성혜, 김송이, 김영애 공저, 양서원)
영유아교육프로그램 (김숙자, 곽상신, 우수경, 이진향 서성미 지
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프로그램
위싱턴 대학 부속병원에서 실시한 프로그램으로 준전문가가 부모들에게 강의토의워크숍 등에 참여하도록 한다.
③부모와 교사 협력 프로그램
영유아교육과 성인교육 프로그램을 병영했다.
④세인트 폴(St. Paul)의 아동 병원에서 실
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교육기관, 가정, 지역사회의 특성과 요구를 고려하여 프로그램을 재조직하여 유아교육기관, 가정, 지역사회에 보다 효과적인 프로그램을 운영할 것을 제안하였다(백명주, 2012; 전세경, 2009).
참고자료
곽노의 외, 영유아건강교육, 공동체, 2012.
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교육의 이해. 서울: 교육과학사, 2002.
신현기, 통합교육의 이론과 실제, 박학사, 2005.
유수옥외 공저, 유아교육현장 장애유아 통합교육 전략, 창지사, 2006.
이순형외 공저, 영유아보육ㆍ교육프로그램의 이해, 학지사, 2006.
정대영, 김성애, 박희찬
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영유아의 발달은 영아용 및 유아용 아동관찰기록(COR)을 통해 평가한다.
프로그램 평가
하이/스코프 프로그램 평가도구(Preschool Program Quality Assessment, Second Edition: PQA)는 영유아 보육·교육 프로그램의 질을 평가하고, 교사 훈련의 필요성을 밝히
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교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숨(1994), 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙(1994), 유아교육 프로그램 `이론과 적용실제`, 서울 : 교문사.
삼성경(1982), 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논문.
발달에 적합한 영유아교육
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