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보육에 주는 시사점에 대하여 논해 보았다. 영유아는 발달 특성상 보호와 교육 중 어느 한쪽이 아니라 보호적 요구와 교육적 요구를 모두 필요로 한다고 볼 수 있는데 이러한 측면에서 볼 때 보육과 교육으로 구분되는 이원화된 유아 서비스
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영아 보육 프로그램 김혜금, 임미정 외 3명 저 | 학지사 | 2014.09.18 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 목적 및 목표에서 우리가 가르치는 영유아들이 앞으로 어떤 인간상으로 자라기를 바라는가에 대하여 기술하기
2. 표준보육과정에서 추
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미만의 취학전 아동을 대상으로 하는 법에 대해 목적 정의
1) 영유아보육법
2) 영유아보육법의 목적
3) 영유아보육법의 정의
2. 아동복지관련법 중 6세미만의 취학전 아동을 대상으로 하는 법의 보육이념
3. 아동복지법 제3조
4. 아동
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영유아에게 가장 적합하다고 생각하는 본인의 학문적 기초에 대해 살펴보았다. 21세기를 맞아 보육과정에서도 많은 것이 변화하고 있다. 특히 보육과정 있어서 핵가족화나 가족구조의 변화 등의 사회적 요인은 많은 영향을 미치고 있고, 여전
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유아가 눈을 감을 경우, 감겨진 눈 위로 그냥 떨어뜨리면 유아가 반사적으로 눈을 떠 안약이 들어가므로 이런 방법을 이용하면 된다.
참고문헌
- 최미현 외 5명 2000 『영유아 보육의 이해』 창지사
- 서영숙, 김경혜 공저 1996 『영유아보육론』
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보육교사와 같이 전문성을 충분히 확보하였다고 보기 어려운 보육인력 자격증은 장기적으로 폐지되는 것이 더 바람직할 것이라 생각된다.
4. 결론
우리나라는 영유아보육법에 따라 보편적 보육 관점을 지향하지만, 아동보육의 대상을 기본
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영유아보육프로그램의 기준이 될 만한 이론들을 살펴보고, 고민하고, 계획하여 실천하는 관점에서 본론을 통해 살펴본 심리적 기초가 되는 이론들의 의미는 크다고 할 수 있다. 이런 이론들의 어느 한 편에 의존하기보다는 장점과 단점을 서
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개발, 효율적인 정책집행 노력이 무엇보다 중요할 것이라 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라의 보육의 역사에 대하여 정리하고 미래지향적인 보육발전모습을 기술해 보았다. 현재 정부의 영유아 보육계획은 보육아동을 차별
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유아들과 어머니가 효과적으로 의사소통할 수 있는 방법을 제공해 유아들의 학습이 부모와 연결될 수 있는 영유아프로그램이 필요하게 되었으며 이를 개발하여 실시하고 있다.
Ⅲ. 결론
영유아 보육과 교육은 미래를 향한 현재의 출발이다.
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영유아보육법에 의한 6개월 이상 어린이집 운영정지, 300만원 이상 보조금 반환명령, 6개월 이상 보육교직원 자격정지취소, 아동학대 등 중대한 법 위반사항) 중대한 법 위반사항에 대해 현장평가 결과를 차하위 등급으로 종합평가위원회에서
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