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교육』. (2020, 2판), 창지사.
최현주. 「영유아 질병관리에 대한 보육교사의 지식 및 대처방안」. (2017), 경기대학교 교육대학원 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 질병의 특성
2. 발생하기 쉬운 질병 및 증상
3. 대처 방법
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안전하게 이용하도록 발전시켜 나간다.
(3) 비상시 적절히 대처하기
3세
4세
5세
학대, 성폭력, 실종, 유괴상황을 알고 도움을 요청한다.
학대, 성폭력, 실종, 유괴상황 시 도움을 요청하는 방법을 행동한다.
재난 및 사고 등 비상 시 적절하게 대
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개념과 원인
2. 광범위성 발달장애(PDD)의 특징과 감별
3. 자폐 범주 성 장애의 원인
4. 자폐 범주 성 장애의 특성
5. 자폐 범주 성 장애의 판별 및 평가방법
6. 자폐 범주 성 장애의 교육방안
7. 개인적 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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및 학생의 특성을 고려한 교육과정의 운영을 지향하고 있으며, 각 학급에서도 학생들의 흥미와 필요를 반영한 학습 방법 및 내용에 대한 필요성을 강조하고 있다 이소은민하영, 영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 20
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성
(2) 학교폭력 가해학생과 피해학생의 특징
3) 학교폭력의 원인
(1) 개인적 원인
(2) 가정적 원인
(3) 학교환경 원인
(4) 사회환경 원인
4) 학교폭력의 결과
(1) 학교폭력 실태
(2) 학교폭력의 결과
2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을
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영유아의 건강, 안전관리 뿐 아니라 보다 생생한 교육활동이 이루어질 수 있다.
참고도서
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 1, 효율
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성되어야 한다. 또 컴퓨터 앞에는 최소 2개 이상의 의자를 두어 유아들 간의 상호작용을 높일 수 있게 배려한다.
영유아 수·과학 교육/양서원/문연심·이화영/2005.8.25 1.영유아 수․과학교육의 교수 학습방법
1)영유아 수.과학교육의 교
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교육·보육행정연구.
김영은(2006). 장애유아 통합보육에 대한 원장과 교사의 만족도 및 지원욕구 비교. 광운대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교육이란
2. 영유아교육정책이란
3. 영유아교육의 공교육화
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성 개발
3.1 지속적인 전문성 향상
3.2 최신 교육 연구 및 방법론 적용
3.3 동료 교사 및 전문가와의 협력
4. 가정과의 협력
4.1 부모와의 의사소통 강화
4.2 가정 연계 학습 지원
4.3 부모 교육 프로그램 제공
5. 평가와 피드백
5.1 영유아 발
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방법이 계획되고 통합적으로 운영되는지 평가하여 평가 결과는 다음 년도의 효율적인 보육과정 수립 및 운영에 반영한다.
둘째, 영유아에 대한 평가는 영유아의 전반적인 발달 특성과 정도, 영유아의 성장변화를 질적이고 종합적으로 기술하
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