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영유아를 또래 간에, 교사와의 관계에서, 교재ㆍ교구와 능동적이며 역동적으로 상호작용할 수 있는 주체로 인식하여 능동적인 자아, 개인의 다양성, 잠재 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아에 적합한 보육과정 목표
2. 보육과정의 유형에 따른
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영유아의 성장과 관련된 지역사회 기관과의 연계 및 참여가 요구 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육과정은 대상과 유형에 따라 설정해야할 목적과 목표가 있는데 영유아에 적합한 목표와 보육과정의 유형에 따른 목표 내용을 서술해
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보육하는지를 구체적으로 보여준다.
둘째, 보육교사는 표준보육과정을 숙지하여 영유아들에게 적합하면서도 효율적인 프로그램을 계획하고 운영해야 한다. 보육교사는 보육프로그램이 지향하는 보육목표를 설정하고, 이에 기초하여 보육계
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보육 시설 영유아의 보육 목적과 목표를 달성하기 위한 국가수준의 보육과정이며 보육시설에서 운영해야 할 보편적 보육 내용을 제시한 것이다.
표준보육과정은 만 6세 미만의 영유아가 갖추어야 할 바람직하고 적합한 태도와 가치, 지식과
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영유아의 발달특성을 고려해야 한다. 보육목표와 일관성 있는 보육내용이 선정되어야 하고, 계속성의 원리, 계열성의 원리, 통합성의 원리가 고려되어야 한다. 보육방법은 어린이집 현장에 적용하고 실행하는 구체적인 교수·학습과정으로,
보육과정의 구성 보육내용, 보육목표 보육방법, 보육학개론,보육과정의 구성과 표준보육과정,목표, 내용, 방법, 평가, 연령별 보육내용, 연령에 따른 수,
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