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영유아들간의 갈등이 빈번한 영역이 있는지, 교실 내의 규칙은 준수하기에 용이하게 설정되어 있는지 등을 세심한 관찰을 통하여 파악해야한다.
Ⅲ. 결론
관찰법은 영유아의 행동을 이해하는 기본적인 방법으로서 영유아교육의 현장에서 가
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영유아의 행동을 이해하는 기본적인 방법으로서 영유아교육의 현장에서 가장 많이 활용될 수 있는 방법으로 관찰자가 보육현장에서 영유아의 행동을 직접 관찰하고 기록해 두었다가 영유아 지도 자료로 삼게 된다. 영유아 행동연구를 위한
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행동에 관한 심층적 연구를 실시하여 제도나 대비책을 마련할 시 이론적 근거를 제시할 수 있어야 한다.
참고문헌
하영례, 정효은, 기관변인에 따른 5세 유아의 문제행동, 한국영유아보육학회, 한국영유아보육학 57, 009. 6. 171-191
홍성호, 강혜
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행동을 통해 증상을 잘 이해하고 이를 효과적으로 돕기 위해 놀이관찰 및 평가방법들이 개발되어왔다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 행동 연구에 있어 관찰의 목적을 영유아, 교사, 부모, 기관의 측면으로 나누어 예를 들어 설명해
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생동감과 현장감이 있다는 점에서 일화 기록은 영유아의 발달 상황을 기록하는 도구로써 효용가치가 있다고 생각한다.
참고문헌
영유아행동관찰법 황해익, 송연숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.08.30. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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