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새로운 지도 방안 연구/ 영남대학교 교육대학원/ 원정애 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 감각 및 지각을 발달시킬 수 있는 방법: 음악교육
2. 음악교육이 어떻게 감각 및 지각발달에 도움이 되는지 근거
Ⅲ. 결론
* 참고문헌
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감각이나 지각을 발달시키는 방법으로 놀이를 제안해보고자 한다.
3. 결론
본 글에서는 영유아의 감각이나 지각을 발달시키기 위한 방법으로 놀이를 제안하였다. 이 때 놀이란 아이들이 감각을 활용한 놀이를 만듦으로써 아이들이 흥미를 가
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감각놀이의 기회를 반복적으로 제공하고 적절한 자극과 반응을 유도하면서 뇌가 발달되도록 도와야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 문혁준 외(2013), 『아동생활지도』, 창지사.
- 유효순 외(2013), 『영아발달』, 창지사.
- 이숙재 외(2016), 『영유아발달
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감각적인 탐색으로 자각하여 지각능력을 향상시킬 수 있다. 선생님의 피드백은 아이들의 탐색을 도울 수 있으며 조금 더 사고의 폭을 확장시킬 수 있다. 사람간의 상호작용이 중요한 만큼 선생님의 피드백은 아이들에게 큰 배움의 원천이라
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영유아기에 나타날 수 있는 발달단계에 대해 서술하고, 이 시기에 나타날 수 있는 행동과 놀이의 특징을 발달단계와 연관 지어 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달 이론(감각운동기, 전조작기)
(1)감각 운동기(Sen
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영유아를 위한 교육. 서울: 이화여대 출판부.
정정진(1995). 조기특수교육기관 운영의 활성화 방안. 특수교육논총 제 12집 1-35.
정정진(1995). 조기특수교육기관 운영의 활성화 방안. 특수교육논총. 12, 1～35
정정진이효자정해동(1995). 특수유치원
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감각운동기(출생 ~ 2세) ........................ 5
2. 전조작기(2세 ~ 7세) .............................. 7
3. 구체적 조작기(7세 ~11세) ..........................9
4. 형식적 조작기(11세 이후) ......................11
Ⅳ. 피아제 이론 평가 .........................
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감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
3) 구체적 조작기 : 7∼11세
4) 형식적 조작기 : 11세 이후∼
(4) 피아제의 도덕성 발달이론
1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)
2) 제2단계 : 도덕적 동등성(7
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영유아, 노인)
2. 내인성 요인:
- 약물
- 뼈 돌출부
- 면역요인
- 발달요인
- 감각변화
- 색소침착의 변화
- 대사변화(예: 당뇨병, 간염, 신부전, 암, 갑상선기능저하증)
- 혈액순환 변화
- 피부긴장도 변화
- 영양상태의 변화(예: 비만, 쇠약)
- 심리
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영유아 교육 프로그램 이주하 외 1인 서울 학이당
유아교육개론, 신연식, 서울 형설출판사, 1982
현대유아교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987
최신 유아 교육 개론 - 한임순, 동문사 2003
프뢰벨과 몬테소리의 교육사상 비교연구, 1992
프뢰벨
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