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영유아들이 이후 성취가 뛰어나다는 사실과 어린 시기에 지나친 학습에서의 노출이 오히려 부정적인 영향을 미칠 수 있다는 것을 부모들에게 적극 홍보해야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 현재 영유아의 하루일과 및 실태에서 개선 할 점과 개
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영유아의 하루일과 및 실태에서 개선 할 점과 개선방법에 대해 서술해 보았다. 교사는 유아가 자신의 흥미, 요구, 발달수준에 따라 원하는 활동을 자발적으로 선택한 유아의 결정을 존중하여 유아 스스로 선택한 활동에 적극적으로 참여할 수
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촉진자로서의 역할
3) 과학 활동의 계획자로서의 역할
4) 과학 활동의 관찰자로서의 교사의 역할
5) 평가자로서의 교사의 역할
3. 영유아 어린이집에서의 하루일과를 중심으로 교사의 구체적인 역할
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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실태 및 교사의 인식”, 중앙대, 2011
- 박은혜, “보육프로그램 개발”, 여성가족부, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 실외놀이의 의의
2. 영아의 실외놀이 지도 시 교사가 특히 유의하여야 할 사항
3. 유아의 실외놀이 지도 시 교사가 특히 유
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본론
1. 만1세 영아의 발달 특성
1) 신체발달
2) 언어발달
3) 인지발달
4) 사회성 발달
5) 정서발달
2. 만1세 하루일과 운영의 특징
3. 만1세 보육과정운영을 위해 적합한 영아교사로서의 역할
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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