|
평가도구 개발」유아교육연구, 24(4)
신윤지(2012)「보육교사의 전문성 인식에 영향을 미치는 관련 변인 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
정찬월(2008)「유아교사의 자기 장학 수행과 교직 전문성 발달에 관한 연구」건국대학교 교
|
|
|
개발, 실현하는 과정의 가치와 질을 판단하는 행위이다. 학교 교육과정 평가는 단위학교의 독립적인 역할을 강조하는 개념으로 학교 구성원들의 능동적이고 적극적인 참여와 그들의 적극적인 참여, 의도된 교육과정, 개발된 교육과정을 포함
|
|
|
가정에서 바람직한 학습 환경조성 지도
6) 온라인을 통한 부모역할 지식교류
7) 예비부모를 위한 교육 강화
8) 기관중심 부모교육의 활성화
9) 교사와 부모의 면담 활성화
10) 부모교육 프로그램의 체계성 확보
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
영유아교육기관의 시설?설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오(10점)
3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오(10점)
4. 학급의 일과운영 계획 시
|
|
|
학습 방법의 평가와 수정을 할 수 있는 기초자료를 마련해 주어 유아교육의 질적 향상을 위해 프로그램개발과 활용에 있어서 교사를 도와준다. 이런 장점 때문에 관찰을 통한 평가는 유아교육현장에 가장 광범위하게 사용되고 있다.
Ⅳ. 참고
|
|
|
평가도구 개발」유아교육연구, 24(4)
성진희(2017)「보육교사가 지각한 직무만족, 전문성인식, 동료교사협력과 어린이집 조직효과성 간의 구조관계」경상대학교 대학원 박사학위논문
신동주,염지숙,장혜진(2018)「각 국의 유치원, 어린이집 교
|
|
|
개발원
· 강숙희(1997), 직업훈련체제 개편방안, 열린 직업능력개발 체제의 구축 방안, 노동연구원
· 교육개혁추진기획단(1996), 신직업교육체제 구축 방안, 공청회 자료
· 김정숙·곽덕훈(1997), 뉴미디어를 활용한 원격학습 시스템 설계, 정보처
|
|
|
영유아교육 현장에서도 새로운 시도가 많이 이루어지기를 바라며 그중에서도 프로젝트 접근법과 혼합연령 프로그램에 대한 관심이 커지기를 바란다.
참고문헌
- 이소은, 민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판
|
|
|
영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 혼합연령 프로그램
1. 이론적 기초
1) 사회문화적 이론
2) 사회학습 이론
2. 교육목표 및 특징
1) 교육목표
|
|
|
영유아의 활동과 균형이 있어야 함
b. 계획은 교사의 전문성 및 영유아 프로그램의 목적과 관련이 있기 때문에 반드시 필요하며, 융통성 있게 운영되어야 함
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
조성자, 김정은 외
|
|
메뉴펼치기
