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교육과 인권 의식을 높이는 프로그램이 중요해지고 있습니다.
이처럼 한국의 영유아 프로그램 개발과 평가에서는 다양한 사회문화적 특징을 고려해야 합니다. 이를 통해 아이들의 개별적인 발달과 함께 사회적, 문화적 측면에서도 건강한 성
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평가할 수 있는 척도를 개발
: 이 척도는 상호작용, 교육과정, 운영관리, 인적환경, 건강위생영양 및 안전관리, 보육환경, 부모참여 및 지역사회 연계 등 7개 영역의 164개 문항으로 구성됨
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정
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교육과정, 영양건강안전,
가정 및 지역사회와의 연계
보육교육시설
및 프로그램 평가척도
이순형최일섭
신영화이옥경
(1998)
운영관리영역 : 시설설비관리, 영양 및 급식봉사,
교육과정 운용, 인사관리, 프로그램 발전
영유아 프로그램 : 건
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영유아를 위해 교육목표와 교육관을 바로 잡는 것은 대단히 중요한 과제라 할 것이다. 이러한 이론적 기초가 흔들린다면 목적 없이 바람에 따라 표류하는 배와 같을 것이기 때문이다.
Ⅳ 참고문헌
- 황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가
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교육과의 연계성을 이룰 수 있게 한다.
특히, 평가의 결가는 1년간의 생활을 보육교육과정 영역에 따라 종합적으로 평가해야 하는 생활 기록부의 작성에 가장 중요한 자료가 된다.
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사
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까지 포괄할 수 있는 보육교육과정이 실행되는지 여부를 포함해야 한다.
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
조성자, 김정은 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014
류현수, 김주아 외 저, 영유아 프로그
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영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬
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교육적 경험을 제공하여 영유아를 건전한 사회성원으로 육성해 나가는데 그 목적이 있다 하겠다.
참고문헌
유승우(2013). 교육방법 및 교육공학. 양서원.
박승배(2007). 교육과정학의 이해. 학지사.
황해익 외(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가.
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영유아 프로그램 개발 및 평가, 동문사 2014
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014 1. 영유아 프로그램의 목적 및 목표
2. 영유아 프로그램의 내용
3. 영유아 프로그램의 방법
(1) 교육계획
(2) 지도원리
(3)
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평가 자료가 수집될 때, 특히 태도 등에 관한 자료는 부모들이 보편적으로 ‘좋은 부모’로 보이고자 하는 특성에 의해 왜곡될 가능성이 있음을 유의해야 한다.
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
조성자, 김정은
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