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필요성
2. 예상효과
ꊳ 프로그램 개발의 장애요인
ꊴ 프로그램의 실제
1. 대상
2. 기간
3. 내용
ꊵ 인적자원 수급 및 관리
1. 총예산 수급방법
2. 수강료 결정의 적절성
ꊶ 예산편성
ꊷ 평가
ꊸ 부록
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프로그램의 필요성
2. 청소년기의 여가생활
3. 레크레이션의 기능
4. 레크리에이션 지도자로서 갖추어야 할 자질
가. 인격적 자질
나. 교양적 자질
다. 기능적 자질
5. 레크리에이션 지도자로서의 유의 사항
6. 레크리에이션 실제
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프로그램이 개발되어야 한다.
□ 자원봉사활동에 관한 학교분위기가 형성되어야 한다.
□ 가족들과 친구의 이해와 협조가 있어야 한다.
□ 학생자원봉사활동 지원 육성 법률이 재정되어 활동을 뒷받침해야 한다.
□ 교과과정 자원봉사활
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자격기준을 정하고 대학으로 하여금 이 기준에 따라 자질 있는 교사를 양성
(2) 교사양성프로그램에서의 표준 개발과 평가
교사의 표준을 개발하고 표준에 따라 교사교육을 시행하려는 노력이 진행
새로운 표준과 평가를 이해하는 것은 교사
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프로그램 진행과정상의 평가 실시
3) 평가내용
- 장소섭외에 관한 평가
- 프로그램 내용 및 진행과정에 관한 평가
- 프로그램 홍보 내용, 홍보방법
홍보지역에 관한 평가
적성직종 개발 및 훈련
9월
~
11월
25명
1) 평가일시 : 사업종료 후 자
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평가 실시 장소, 시기
치료사와 참가자의 분위기 등
그룹원들 간의 상호 관계 등
기술 평가 작업 도구 평가 및 개발
작업 내용 평가 및 개발
경제적 수지 평가
● 정신지체아의 사회 적응 훈련을 위한 원예 치료 프로그램 (예)
1) 연구 목적 및
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개발이 필요하다고 본다.
개발한 인터넷 교육 프로그램의 효과평가를 살펴보면, 인쇄매체를 통한 영양교육에 비해 아동의 영양지식 증가와 식품 섭취의 다양성을 유도하는데 효과적이라는 것을 알 수 있었다. 또한 인터넷이 아동의 흥미를
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개발연구원
최종혁(1999), 「사회복지실천 프로그램 개발과 평가」, 경기도사회복지협의회
(1996), 「사회복지실천에 있어서의 현상학적 자기평가」, 일본상지대학
Arnstion, Sherry(1969), "A Ladder of citizen participation", American Institution of Planners Journal, n
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프로그램 개발 및 평가에 관한연구. 신라대학교 대학원 석사학위 청구논문.
7)윤진(1985). 『성인·노인심리학』 서울: 중앙적성출판사.
8)한국케어복지협회 편(2003). 『케어기술론』 나눔의집
9)최성재, 장인협(2003). 『노인복지학』 서울대학
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프로그램 개발이 필요하며, 학생의 자기목표 설정을 통한 동기유발을 강화시키기 위해 『생애·학습계획 협약서』를 도입하도록 한다. 일곱째, 직업교육의 질적 제고를 통한 직업교육의 정체성 확보를 위해 흩어져 있는 현장의 교수-학습 방
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