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' 강조
1. 창의성 교육
2. 전통문화 교육 - 세계의 문화를 알기 전 '우리 고유의 정체성'을 간직
3. 평가인증제 - 보육시설의 질적 수준을 높이기 위한 노력의 일환
- 교육기관의 자율성과 경쟁을 강화
* 자연친화적 교육
위취득,사과나무
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영유아 교육 프로그램」홍지연, 창지사, 2002
7.「Gardner의 다지능 이론에 대한 경험적 타당화 연구」신례덕, 숙명여자 대학교 대학원, 1998 Ⅰ. 서론
1. Howard Gardenr
2. 용어 정리
1)MI(Multiple Intelligence)
2)지능
Ⅱ. 본론
1.지능의 단
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프로그램과 프로젝트 접근법은 유아가 환경 속에서 자기 주도적이고 창의적인 학습을 통해 성장하도록 돕는 효과적인 교육적 틀로 자리 잡고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은, 이순형 <영유아 프로그램 개발과 평가> 방송통신대학교출판문화
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영유아들에게 사회적 기술을 가르치는 데 사용되기도 하는 등 영유아 프로그램뿐만이 아닌 다양한 영역에서 활용될 수 있다는 점에서 큰 의미를 찾아볼 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이소은ㆍ민하영(2021), 영유아프로그램개발과평가, 한
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영유아교육과정, 공동체
오영희 외(2008) 유아교육의 이해, 동문사
김혜경(2008) 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사
이은화 외(2001) 유아교육개론, 이화여자대학교 출판부
지옥정 외(2010) 유아교육개론, 창지사
이남희, 몬테소리교육에 대한
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영유아 프로그램에 많은 공헌을 하였다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이소은ㆍ민하영(2021), 영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교출판문화원.
2. 정옥분(2019), 발달심리학 (전생애 인간발달), 학지사.
3. 정옥분(2018), 아동발달의 이해,
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영유아들에게 사회적 기술을 가르치는 데 사용되기도 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이소은ㆍ민하영(2021), 영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 김혜경(2020), 영유아프로그램 개발과 평가, 창지사.
3. 조승제(2020), 영유아 교
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영유아프로그램개발과평가. 한국방송통신대학교출판문화원. 2021.
이순형 외 (2005), 영유아보육.교육프로그램의 이해. 학지사
네이버. 교육학문 블로그. 프로젝트 접근법의 교육과정. 지식해설가 권오규
네이버. 교육학문 블로그. 혼합연령 프
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일과구성
(3) 환경구성
(4) 교사의 역할
(5) 부모와 지역사회의 연계
5) 평가
(1) PQA(Program Quality Assessment)
(2) COR(Child Observation Record)
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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프로그램은 전통적인 교육과 조화를 이루며 보완적인 역할을 할 때, 학생들에게 최적의 교육 경험을 제공할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은, 민하영 『영유아프로그램개발과평가』 방송통신대학교출판문화원 2021
문채련, 이소은 <유
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