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될 것임을 확신하며, 지역 사회복지관이 지속 가능한 발전의 중심 역할을 수행하는 기관으로 자리매김하길 기대한다. 서론
본론
1. 주요 사업 소개
2. 서비스 제공 기능별 프로그램 내용
3. 프로그램 평가 및 개선 방안
결론
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프로그램 유형 연구:수도권 지역 노인복지관을 중심으로. 대한무용학회논문집, 78(1), 153-167
윤병준, 이원재, 이주열 (2017). 건강증진론(보건프로그램개발및평가). 한국방송통신대학교 출판문화원 1번. 7강(건강증진 기획)에서 주관식 문제를
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I. 서론
II. 본론
1. 교육프로그램의 개발 - HRD 프로그램
2. 교육프로그램의 평가
III. 결론
IV. 참고문헌
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평가 지표
https://www.kosha.or.kr/kosha/business/jobEducationalInstitutionData.do?mode=download&articleNo=241653&attachNo=118385
강소랑, 이은정, 김영식 (2018-029)
서울시50플러스 포털 50+교육 프로그램 평가지표 개발
https://50plus.or.kr/upload/im/2019/04/48174e2e-250a-4db9-a81b-6be12aae
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프로그램 자체를 지속적으로 사용할 것인지, 보완할 것인지 방향성에 대해 고려한다.
정재심(1998)은 4가지 의사결정을 위해서는 각각에 해당하는 평가가 필요하다고 한다. 정재삼, 교육 프로그램 개발 모형의 분석: 프로그램 평가를 위한 시
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프로그램도 있는 것이 필요하다고 생각한다.
7. 출처 및 참고문헌
윤병준·이원재·이주열 공저, 2017, 한국방송통신대학교출판문화원, 건강증진론 eBOOK
; 제7장 건강증진의 기획
; 제8장 건강증진의 기획모형
; 제9장 건강증진사업 평가
; 제11장
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평가하며 문제점을 파악한다. 문제점을 파악한 후, 문서로 만들어 보고서를 작성하고 문제점을 분석한다. 문제점을 해결하기 위한 교육 프로그램을 발전시키는 과정을 통해 교육 프로그램의 발전을 도모한다.
결론
교육 프로그램이 개발되고
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프로그램을 개선하여 최종 revision을 만들고, 이를 해당 영업사원을 대상으로 운영한다. 1. 개발하고자 하시는 프로그램 명
2. 프로그램 제안 배경
3. 교육대상자
4. 프로그램 목표
5. 예상되는 교육효과
6. 설계모형: ISD 모형
7. 평가모형:
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프로그램의 진행의 효율적 수행이 필요하다고 판단된다. 이번 평가는 만족도 평가에 중심을 두어 외형적 평가 보다는 현장에서의 체감적 평가를 우선으로 했다. 또한 이러한 유사 서비스의 주체기관이 민간 주도의 유형으로서 여러 갈래의
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프로그램에 대한 소감 및 느낀 점을 분석한다.
평가 설문지를 통해 수강생 및 강의자에게 의견을 수립한다.
보고 목적
프로그램의 평가분석 결과를 보고함으로 다음 프로그램의 개발에 도움을 줄 수 있다.
보고 시기
프로그램 평가분석이 끝
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