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평가자 모두에게 있어야 한다. 또한 평가 결과를 공개함으로써 평가의 투명성과 공정성이 확보될 수 있다.
●○ 참고문헌 ○●
● 고재천. 2005. 초등교사 양성 교육을 위한 교사론 프로그램 및 지도방법 개발연구.
● 박세훈 외. 2008. 교육행정
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기 위해 평가 담당자의 '교원평가'에 대한 훈련과 연수 프로그램을 마련해야 하며, 교원들이 자기 평가를 할 수 있도록 도구를 개발하는 작업이 선행되어야 할 뿐 아니라 동료평가, 부장평가 등의 다양한 평가가 방영되어야 한다.
앞으로도 교
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길러 준다. 1. 하이스코프에 대하여
2. 하이스코프 교육과정
3. 교육과정 모델의 이론적 기초
1) 인지발달 단계
2) 과학적·수학적 개념
3) 학습 심리과정
4. 교육과정 모델의 목표
5. High/Scope의 유아원 연령 아동을 위한 기본목표
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존재가 아닌 자발성을 갖춘 능동적인 존재로 이해되어야 한다. 성열준 외 3명(2015). 청소년지도방법론. 경기: 양서원.
7. 청소년 프로그램 개발 및 평가: 청소년 프로그램 개발과 평가에 가장 중요한 요소는 무엇이라고 생각하나요? 학습한 내용
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프로그램이 시행되어 목표달성을 위한 제반활동이 이루어지는 실행과정과 일정한 프로그램 성과를 측정하는 기준을 설정하여 평가하는 과정과 환류작용이 일어나는 전체 프로그램의 순환적 과정
(4) 프로그램개발의 성격
① 프로그램개발은
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것이 중요하다. 현재 국내 교육시장은 기존의 단편적인 강의 중심에서 벗어나, 학생 중심의 맞춤형 프로그램으로 전환되고 있으며, 전체 교육 시장 규모는 연평균 5%의 성장률을 기록하고 있다. 이에 따라 체계적이고 과학적인 개발과 평가가
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프로그램 개발·보급
사업
보고서 발간
활동주체 : 학교
대상 : 서울시 고등학교
수행방법
-사업결과를 바탕으로 한 보고서 제작, 서울시 고등학교에 배포한다.
7~8월
전담인력 1명/
학교사회복지사 1명
연 1회/
1000부
2) 목표에 대한 평가방법
성
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평가척도개발, 건국대학교대학원 박사학위논문. p51.
2. 평생교육프로그램 평가를 위해 기관에서 적용할 수 있는 방법의 예
평생교육 기관에서 CIPP모형 적용 체계
프로그램
평가절차
평가관리체계도
단계별
평가시기
및
내용
CIPP 모형을 적용
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평가방법
평가: 참가자 대상 설문지 조사(평가준거:효과성,효율성,적정성,형평성,대응성,적절성)
보고서 작성 < 프로그램 개발 >
* 각 지역에서 발생하는 사회문제들 중 평생교육적 차원에서 해결하고자 하는 주제로 소그룹 토의한 내용
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프로그램 및 교수학습 방법에 대한 시도가 계속되고 있으며, 유아의 발달특성이나 일상활동에 대한 다양한 연구가 이루어지고 있다. 더 나아가 유아의 잠재된 능력을 개발하기 위한 프로그램의 개발 및 적용과, 유아교육 프로그램의 적용효
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