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평가인증제는 평가위원팀이 한시적으로 구성되어 평가업무를 진행하고 지역교육청 유아교육담당 장학사의 업무 및 평가위원이 계속적으로 평가업무를 전담하여 진행하기 어려운 점이 있다. 유치원 평가와 어린이집의 평가인증제에 대한 비
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프로그램이 유아의 창의성 증진에 미치는 효과. 아동교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 창의성 교육의 중요성
2. 유아 창의성 프로그램 ? 생태미술을 통한 창의성 발달 프로그램
3. 프로그램에 대한 본인의 생각 및 평가
1) 프로그램
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교육의 개념
2. 장애영유아 통합교육의 필요성
1) 법적 측면
2) 교육성과적 측면
3) 사회윤리적 측면
3. 장애영유아 통합교육의 목적
4. 장애영유아 통합교육의 장점(효과)과 단점(부작용)
1) 장점(효과)
2) 단점(부작용)
5. 통합교육프로그램
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유아교육연구,14(1),175-199.
정연강조정순(2005), 「유아영양과 건강」, 양서원
김영심,강영욱,조남숙,한국선,이춘희,이숙희,김진아,김현옥(2015).영유아건강교육.서울 :창지사.
김일옥,양은영,최현덕(2012).유아를 위한 영양교육 프로그램의 개발 및
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유아교육기관운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재).
2) 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3) 황해익(2015), 유아교육평가의 이해, 정민사.
4) 김남순(2018), 어린이집 평가인증제도에 관한 연구 (3차
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유아교육기관의 상황 및 환경요인에 의해 영향을 받기 때문에 동일한 프로그램일지라도 그 프로그램이 적용되는 상황에 따라 서로 다른 효과를 가져오기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 21세기 영유아들의 성장과 발달을 위해 필요
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영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체
유희정 외(2011) 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음
류현수 외(2009) 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사
이순형(2007) 보육학개론 학지사
이순형 외(2005) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
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손 씻기
(4) 아침 모임
(5) 바깥놀이
(6) 동화모임
(7) 주간 예술 및 특별활동
(8) 귀가지도
(9) 유치원의 축제 및 행사
2) 우리나라 서남 발도르프 어린이집
(1) 자유놀이
(2) 라이겐
(3) 실외놀이
(4) 식사 및 낮잠
(5) 자유놀이
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영유아 보육 프로그램 진단평가 척도를 개발하였다. 이 척도는 보육시설의 물리적 환경, 운영관리, 종사자, 교육과정, 영양건강안전, 가정 및 지역사회와의 연계 등으로 구성되어 있는 도구 이다.
④ 어린이집 프로그램 관찰 척도
어린이집 프
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대학교 대학원 석사학위논문
유효순,이원영(2013). 부모교육. 한국방송통신대학교출판부
윤상숙(1995). 무용이 유아의 정서에 미치는 영향에 관한 연구. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문
이숙재,이봉선(2002). 영유아의 발달과 교육. 창지
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