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영유아의 인지능력 및 문제 해결 능력 향상에 기여하며, 이는 이후 학습 성과에 긍정적인 영향을 미친다. 또한, 보육 프로그램이 영유아의 자존감과 자기 효능감을 높여주는 사례들이 다수 연구에서 밝혀지고 있다. 결론적으로, 보육은 단순
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프로그램 등을 개발하여 우리 일상에 적용한다면 웃음과 유머를 통해 우리의 삶의 질은 한층 진화할 수 있지 않을까 생각해본다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 도서 문헌
1) 이광재(2019), 웃음치료 개론, 엘맨출판사.
2) 후나세스케ㆍ이요셉 외 1명(2017), 우리
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개발하였다.
Ⅲ. 결론
이상 발도르포 프로그램의 목적과 내용, 활동방법등에 대하여 구체적으로 서술해 보았다. 기성교육이 영유아의 특성을 내면화 시켜 전인적 발달을 도모해야 함에도 이에 대한 기능이 부족함에 따른 대안교육이 발도르
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개발대학원 석사학위논문(석사).
박경원 ,김경신(2014). 중학생의 스마트폰 과다사용에 대한 보호요인과 위험요인 연구. 한국가족관계학회.
한국청소년정책연구원, 육아정책연구소(2013). 영유아 및 아동·청소년의 스마트폰 중독예방을 위한
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영유아보육법
복지행정론 김태수 외 1998 대영문화사
한국사회학. 도시중년부부의 역할부재와 아노미에 관한 연구, 정상희 1998
한국여성개발원, 제목 : 여성의 의식과 생활실태에 관한 연구. 연구보고서 200-1 김득성 외, 1996
현대가족복지론 이
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개발 및 적용, 서울: 한다문화사, 2007.
전남련, 보육과정, 경기: 양서원, 2006.
전남련, 김재환, 김혜금, 영유아보육개론, 서울: 형설, 2004.
추광재, 교육과정에 관한 교사의 관심인식실행 결정요인분석, 한국 교원 대학교 대학원 박 사학위논문, 200
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프로그램(program for the disabled)
장애인 프로그램은 신제 장애인들을 위한 특별 프로그램을 개발하여 누구에게나 박물관을 이용할 수 있는 기회를 제공한다. 청각 장애인을 위해서는 수화 통역 전시 설명회를 제공하고, 시각 장애인을 위해서는
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프로그램을 연령별로 한 가지씩 제시해 보았다. 영유아기 사회적 관계에 있어서 Sargent(1988)는 이에 영향을 미칠 수 있는 몇 가지 환경적 요인들로 성인-유아 관계에 대한 기준이나 내용, 가족구성원들의 역할 기대, 공동체의 가치, 일상적인 생
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영유아교육기관의 갈등관리 해결방안
영유아와의 관계에서 갖는 교사들의 갈등에 내재한 또 다른 주요 요인은 교사의 정서조절의 문제이다. 교사들은 영유아를 대하는데 있어 공평함을 지키고, 교육적이고 합리적인 판단에 따른 상호작용과
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프로그램 지원이 필요하다. 권오신(2008), 위의 논문, pp.70-73.
참고문헌
권오신(2008), 국내석사학위논문, 가톨릭 유치원의 몬테소리 교육 운영 실태와 교사의 인식, 원광대학교 교육대학원
이기숙 외 3인(2013), 영유아교육과정, 공동체
이승연(1999)
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