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평가의 결가는 1년간의 생활을 보육교육과정 영역에 따라 종합적으로 평가해야 하는 생활 기록부의 작성에 가장 중요한 자료가 된다.
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
조성자, 김정은 외 저, 영유아 프로그램 개
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평가의 목적을 두고 이를 발견해 내는 평가자의 역할을 강화할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 송지현(2019), 어린이집 보육교사들의 혼합연령보육 경험에 대한 연구, 건국대학교 교육대학원
2. 문연심(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체
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평가 자료가 수집될 때, 특히 태도 등에 관한 자료는 부모들이 보편적으로 ‘좋은 부모’로 보이고자 하는 특성에 의해 왜곡될 가능성이 있음을 유의해야 한다.
참고문헌
전남련 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
조성자, 김정은
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평가 한다. 평가 결과는 유아에 대한 이해와 유아 지원을 위한 의사결정, 교수, 학습 방법 개선 교육과정의 편성 운영, 부모 면담, 생활기록부 작성 등을 위한 기초자료로 활용 하도록 한다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발
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프로그램의 교육목표, 원리, 교육과정 등에 관하여 공부했고, 발도르프 프로그램의 강점과 약점을 알아보는 유익한 시간이 되었다고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은,민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화
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프로그램을 진행하는 것이 일반적인 모습이 되었다. 혼합연령 수업의 경우 연령과 지적 발달 수준에 차이가 나는 다수의 영유아들을 보육하는 상황으로 교사 혼자서는 학습지도나 양육, 평가, 생활지도 등 다양한 교육적 측면을 담당하기 어
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영유아 프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 송지현(2019), 어린이집 보육교사들의 혼합연령보육 경험에 대한 연구, 건국대학교 교육대학원.
3. 문연심(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체.
4. 이태영(2015), 프로젝트
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영유아 프로그램 개발과 평가. 방송통신대학교출판문화원.
신화식(2011). 몬테소리 이론의 실제. 학지사.
이영숙(2000). 몬테소리 그 교육의 모든 것. 창지사.
김남수(2005). 몬테소리교육 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과 연구. 동국
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영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
한국심리학회(2009) 현대 심리학의 이해, 학문사
Gleitman(2007) 심리학, 시그마프레스
최경숙(2011) 아동발달심리학, 교문사
이옥형(2009) 아동발달, 집문사
송준식 외 공저(2008) 유아교육의 역사와 사
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개별화된 교육 프로그램을 구성하고자 함
- 여타의 영유아 프로그램과 다른 특징을 가지고 있는 프로젝트 스펙트럼 접근법의 의의
인지적 활동으로 고려되지 않던 활동의 지적인 측면을 고려함
아동과 아동의 수행에 대한 평가를 통해 교사
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