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영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 영유아프로그
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영유아보육 프로그램 개발과 평가, 공동체
이영자, 박미라 외 3명(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원.
이은정(2008). 유아교사의 구성주의 인식 및 실천에 따른 유아의 정서지능과 사회적 상호작용, 원광대학교 박사 학위논문
윤성혜,
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영유아 프로그램이 대입되어 시행 중에 있다 할 것이다. 변화된 사회상에 맞게 여러 영유아 프로그램이 계발되어 아이들의 전인적 발달에 도움이 되었으면 하는 바램을 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 프로그램 개발과 평가 지성애 저 | 정
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개별적 요구와 발달 단계에 맞춘 교육적 접근을 선택하는 것이 중요하다. 이를 통해 아동들이 건강하고 긍정적인 발달을 이룰 수 있도록 지원하는 것이 보육교사의 역할이다.
Ⅳ. 참고문헌
이신주 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 양성원, 202
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영유아에 관한 정보를 수집할 뿐만 아니라 보육현장의 여건에 관한 많은 정보를 수집하여 각 영유아에게 적합한 교육과정을 계획ㆍ운영하여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 강문희외,
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영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 박상민, “장애전담 어린이집의 역통합교육 연구”, 영남대, 2012
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 이순형, “보육과정”, 학지사, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아프로그램 중 장애
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개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018
국립특수교육원, 개별화교육계획 운영 가이드북. 국립특수교육원. 2021
박민휘, 박소영, 장애영유아를 위한 개별화 교육계획(IEP)의 실행 방법론. 한국교통대학교. 202
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영유아교육프로그램, 교문사, 2004.
김은희, 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적응, 창지사, 2000.
김진규, 김교수의 형성평가이야기, 강현출판사, 2008.
용경미, 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 문제점. 숙명여자대학교 석사학위논문, 1997
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영유아프로그램개발과 평가, 한국방송통신대학교
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
이선옥, 신정원 저, 몬테소리 교육 프로그램의 이론과 실제, 교육아카데미, 2014
돈보스꼬몬테소리 교육실천연구 저, 총체적 통
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, 22(1), 45-72. 목차
1. 서론
2. 자폐스펙트럼장애의 개념과 특성
3. 자폐스펙트럼장애 영유아를 위한 개별화교육프로그램의 필요성
4. 아동을 위한 개별화교육프로그램 설계
5. 개별화교육프로그램 실행 방안과 평가
6. 결론
7. 참고문헌
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