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프로그램을 보면 ‘발현적’이라는 말과 아이들의 ‘흥미’,‘상징화’,‘기록’이라는 단어가 자주 출현하고 그와 비슷한 단어가 자주 언급되는 것을 볼 수 있다. 그것은 이 단어들이 이 프로그램의 핵심이라는 뜻으로 해석할 수 있다.
레
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철학이 너무 형이상학적이고 관념적이다.
<<참고문헌>>
곽노의. 프뢰벨의 유아교육이론 연구. 서울: 양서원, 1990.
이상옥. 21세기 유아를 위한 가베 핸드북. 서울:SFM연구소 출판부, 2004.
곽노의. 영유아 보육 프로그램의 이해. 서울: 양서
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영유아 통합프로그램 운영 시 통합프로그램이 원활이 이루어지지 위한 교사의 교육철학과 교사의 역할에 대해 논해 보았다. 통합교육이란 장애 학생과 일반 학생이 함께 생활하고 배움으로써 서로를 이해하고 편견 없이 상호 협조하여 공동
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교사와 유아가 능동적으로 상호 작용하도록 할 것
* 교육목적, 방법, 내용의 통합 운영 1. 듀이의 생애(1859∼1952)와 사상
2. 듀이의 교육철학
3. 유치원 프로그램
1) 유치원 교육과정에의 반영
2) 교육내용의 선정
3) 교수학습형태
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영유아 독서프로그램 중 북스타트운동의 장단점과 본인이 추구하는 영유아프로그램의 철학 및 방안에 관해 좋은 프로그램임을 입증할 수 있는 근거에 대해 살펴보았다. 북스타트는 아기 양육의 좋은 방법이다. 세상에 나 말고 남이 있다는
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