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우울척도(BDI:beck depression inventory)
session1
1회,
session10
1회 1. 프로그램 명
2. 프로그램의 필요성
3. 이론적 배경
4. 프로그램 대상
5. 프로그램 목적 및 목표
6. 프로그램 내용
6-1 프로그램 일정표
6-2 프로그램 진행계획서
7. 평가계획
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프로그램의 모호한 효과 주장을 막기 위해 통제집단을 사용, 타당도를 높일 수도 있지만 사실 그 방법도 시행이 어려울 때가 많다. 즉 평가가 아직도 정착되지 못한 가장 큰 이유는 이처럼 평가조사의 객관적이고 통제된 방법론이 충분히 개
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프로그램을 진행하여 정서적으로 만족감 제공과 문화를 접촉할 기회를 제공해 줄 것이다. ▣ 프로그램(Program)
▣ 사업의 필요성
▣ 대상자 욕구 및 문제점
▣ 지역 환경적 특성
▣ 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
▣ 서비
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평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용계획
6.예산계획
공동모금회 “다문화가정 청소년 역사교육 프로그램” 사업비
7. 향후 운영계획
[붙임. 1 ]
-자아정체감 척도조사-
[붙임2. CSQ
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프로그램 개입 이전에 비해 향상되었으나 유치원 생활에 어려움이 남아있는 상태이다. 효과성 평가를 위해 적응도 검사, 적응행동 검사, 사회성 척도 평가 등으로 실시할 계획이며, 클라이언트를 대상으로 종결 시점 프로그램 전반에 대한 만
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척도집, 2010.12.20 >
(총괄평가지)
1. 이 프로그램의 목표는 어느 정도 달성되었다고 보십니까?
① 충분히 달성 ② 어느 정도 달성됨 ③ 보통 ④ 조금 미흡 ⑤ 아주 미흡
2. 이 프로그램의 전체적인 교육내용은 어떠하였습니까?
① 매우 만족스럽
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프로그램 소개
1. 프로그램명
2. 프로그램 목적 및 목표
3. 프로그램 대상
4. 실시구조 및 담당인력 구성
Ⅳ. 사업내용
1. 세부사업내용
2. 목표에 대한 평가방법
3. 홍보 계획
4. 지역 자원 활용 계획
Ⅵ. 평가
첨
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평가회를 통해 전반적인 프로그램 효과 및 다음 회차 개선방향 논의
이 프로그램은 단순한 예술활동을 넘어, 심리정서적 성장의 기회를 제공하며, 지역사회 안에서 아동의 건강한 발달을 지원하는 중요한 기반이 될 것이다. 본인이 속해
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척도(FES: Family nvironment Scale) 등29
한 사회에서 표준화된 척도로 인정된다고 해서 다른 사회에서도 그대로 적용된다고 보기 어
렵기 때문에 외국에서 개발된 측정도구 사용 시 해당 사회의 문화와 환경에 적합하도록 조
정, 개발되어야 함
참고
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session 1
1회
session 11
1회 Ⅰ. 프로그램 명
Ⅱ. 프로그램 대상
1. 대상자 산출 근거
2. 대상자 선정 방법
Ⅲ. 목적 및 목표
Ⅳ. 이론적 배경
Ⅴ. 프로그램
1. 프로그램 일정표
2. 프로그램 진행 계획서
Ⅵ. 평가계획
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