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영유아 언어교육의 질적 향상에 중요한 기여를 하고 있다.
만 5세 유아의 언어지도 평가를 위한 보육실 내 영역별 포트폴리오 구성은 아동이 가장 편안하고 자연스러운 환경에서 자신의 언어능력을 발휘할 수 있게 해주며, 각 영역의 특성에
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평가, 창지사 2014
류현수, 김주아 외 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 동문사 2014
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014 1. K-ABC의 구성과 성질
2. 연령별 K-ABC 하위검사의 편성
1) 순차처리척도
2) 동시처리척
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프로그램 포함
3. 행동관찰을 통한 평가
영유아의 의사소통 행동을 직접 관찰하거나 비디오로 녹화하여 관찰하는 것 역시 중요한 평가 절차로 활용될 수 있다. 실시 및 해석까지 시간과 노력이 많이 요구되며, 해석을 위하여 해당 분야에 대한
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프로그램 포함
3. 행동관찰을 통한 평가
영유아의 의사소통 행동을 직접 관찰하거나 비디오로 녹화하여 관찰하는 것 역시 중요한 평가 절차로 활용될 수 있다. 실시 및 해석까지 시간과 노력이 많이 요구되며, 해석을 위하여 해당 분야에 대한
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영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1) 보육과정 평가의 개념
2) 보육과
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평가가 이루어지도록
한다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의
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평가인증제의 목적은 보육시설의 질적 수준에 대한 평가를 통해 보육서비스의 질을 향상시키는 것이다.
인증제에서 가장 중요하게 인식되는 과정은 자체평가과정이다. 이 과정을 통하여 보육현장의 종사자들은 스스로 프로그램의 질을 향
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가능. ■ 제13장 보육평가
1. 보육평가의 필요성 및 목적
1) 보육평가의 필요성
2) 보육평가의 목적
3) 보육평가의 대상
2. 보육평가방법
1) 보육시설평가
2) 보육프로그램 평가
3) 보육인력평가
4) 보육대상평가
3. 평가결과의 활용
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평가 내용에 적절한 도구가 없을 경우 교사들이 직접 개발하여 사용할 수 있다.
Ⅲ. 결론
유아 평가는 유아의 발달 정도 특정 유아 교육 프로그램과 유아와의 상호 작용의 효과, 유아 개개인의 능력 및 특성과 잠재력에서의 개인차 등을 평가
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, 정미라, 엄정애 (2007), 유아교육개론, 양서원
백지숙(2014)“보육교사의 전문적 자질향상 방안” 동국대학교 행정대학원 석사학위 논문 1.서론
2.보육교사의 자질
3.보육교사의 태도
4.보육교사로서 나에 대한 평가와 역할
5.참고자료
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