|
행동평가척도 (CBCL)
◎ K-WISC Ⅲ
5. 치료
(1) 가족에 초점을 둔 치료 방법
(2) 약물치료
(3) 행동치료
(4) 인지행동치료
(5) 개인정신치료
(6) 집단정신치료
(7) 학교에서의 중재
(8) 지역사회에서의 중재
Ⅱ. 프 로 그 램
|
|
|
프로그램 ‘멋진 교실꾸미기’ 실시 예정
♣ 담당자 의견
실 습 일 지
확인란
실습생명
실습생
학 교
강남대학교
실 습 일
2005. 11. 22
담 당 자
이선국 (인)
♣ 실습일정
08:40 ~ 09:50 - 학교통합교육프로그램 진행 사항 전달 및 공진 초등학교로 이
|
|
|
프로그램을 기대할 수 있을 것이다. 또한 앞으로는 유아기를 대상으로 하는 전문적인 평가척도의 개발도 함께 이루어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역
|
|
|
평가척도 및 여러 종류의 마케팅계획의 작성에 있어서 기
본적인 자료를 얻을 수 있다.
3. 소비자행동
소비자행동(comsumer behavior)은 인간이 행하는 수많은 행위들 중에 한 형태이
므로 학자들은 심리학, 사회학 사회심리학, 인류학 및 경제학
|
|
|
3. 시설운영 주체의 다양화
1) 운영주체
2) 입지조건
3) 설비와 규모
4) 운영에 필요한 자산 소유
4. 시설보호 수준의 등질화(等質化)
1) 사회방위적 단계
2) 사회보장적 단계
3) 사회복지적 단계
5. 시설운영의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
프로그램 실행
제 2 절 측정도구
1. 자기개념검사
2. 학교부적응 평가척도
3. 자료처리
Ⅳ. 심리극을 통한 자기개념 분석결과
제 1 절 심리극 프로그램 설계 및 내용
1. 심리극 프로그램
|
|
|
웩슬러 지능검사
(3) McCarthy의 아동능력평가척도
(4) 사회성숙도검사
7. 지적장애아를 위한 교수법
(1) 사회학습법
(2) 단원학습법
(3) 직업적 경험학습법
(4) 과제분석법
(5) 행동수정법
8. 2005년 장애인 실태 조사
9. 지적장애 발생원인
|
|
|
프로그램 등을 이용하여 자신의 잘못된 사고 과정을 통제하고 문제 상황에 대처 할 수 있는 방법을 배운다.
평가
행동평가척도를 다시 측정한 결과 (1) 68점 (2) 65점으로 행동의 문제에는 이상이 없다. 대상자는 생각과 감정에 대해 말하고 적절
|
|
|
평가가 곤란하다. 예를 들면, 교육이 달성하려는 목표가 건전한 시민 지적 심화 문제 해결력 독창적 사고력 경제적 능률 등 다양하여 구체적으로 합의되지 못하고 있으며, 이들에 대한 구체적인 평가척도도 별로 가지고 있지 못하다.
둘째,
|
|
|
평가척도의 질적인 면이 높은 국내 시장을 라이벌 기업인 P&G나 유니레버 등도 이미 중요성을 파악해서 적극 뛰어들고 있는 상황에, 성급히 발을 빼는 것은 회사 이미지에 큰 타격을 주는 것은 뻔한 일이다.
이와 같은 사항을 타개해 나가기 위
|
|
메뉴펼치기
