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프로그램의 느낀 점을 발표한다.
② 전체 회기 프로그램의 느낀 점을 발표한다.
③ 스트레스 척도검사를 통해 프로그램 전후의 변화를 확인한다.
④ 일일 평가지, 종합평가지를 주고 종결한다.
준비물
포스트잇, 볼펜, 신문지, 허수아비 모형,
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프로그램 평가
평가항목
평가도구 및 체크리스트
평 가 세 부 내 용
효과성
평가
자아존중감 척도
(Self-Esteem-lnventory)
자아존중감 향상 정도를 알아보기 위해 자아존중감 전후 평가를 해본다.
대인관계변화 척도
(Relationship Change Scale)
대인관계
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평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
상호 이해도 향상
-며느리/시모 사이의 1
주 평균 대화횟수의
변화
-며느리/시모 관계척도
점수의 유의미한 차이
정도
프로그램
참여자
(며느리,
시모)
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평가의 이해, 양서원, 2007
양옥승, 유아교육연구방법, 양서원, 2007
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008
권순당, 교육연구의 이해, 양서원, 2000
김진호, 재미있는 통계 I , 표본조사의 오차, 2005
반원희 외, 교육연구방법과 통계분석, 양서원, 2002
성
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2) 일정
4. 세부내용
5. 예산
6. 평가
7. 기대효과
<부록1>
☆학교폭력이란?
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 형태
☆『학교폭력과 관련된 자주 물어보는 법적문제 !!!』
『학교폭력 진단 척도』
“Happy power virus” 평가서
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지수 “정상” 수준)
- 프로그램 참여도
- 스트레스 척도
자체조사
면담, 평가
프로그램 시작 시점 , 최종 평가
장애 아동의 기초 학습 및 인지 능력 향상
(종전 대비 인지 능력 20% 이상 향상)
- 인지 능력 검사
자체조사
면담, 평가
프로그램 시
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평가
예/체능 특기 적성 교육 등 다양한 접근을 통한 진로 모색과 목표 설정
- 목표 설정 여부
자체조사
면담, 평가
프로그램 시작 시점 , 최종 평가
심리 상담을 통한 심리사회적 위기대처능력 배양
(문제해결능력 5점 척도 평균 1.5점 이상 향
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접촉 빈도 종전 대비 30% 증가)
- 정서적, 사회적 고립 척도
- 모임 참여횟수, 교류 수준
자체조사
면담, 평가
프로그램 시작 시점 , 최종 평가
상담치료 등 실천 가능한 방법을 통하여 자살 유가족의 회복탄력성이 복구되고 죄책감이 해소된다.
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평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
부양자의 심리 안정
(우울 수준 종전 대비 평균 15점 이상 감소)
- 우울/불안척도
자체조사
면담, 평가
프로그램 시작 시점 , 최종 평가
부양자 휴가를 통
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프로그램
종결 및
사후관리
12주
1. 아동 개별평가 : 프로그램 효과성 평가를 위한 사후검사
2. 사후관리 계획과 진행
담당
사회복지사
- 사후검사 실시
사회성 척도 검사
- 사후관리를 위한 계획실시
가정생활학교생활기타자원 연계
나) 부
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