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필요성
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 기대효과
Ⅳ. 프로그램 수행방법
1. 대상 및 선정절차
2. 단위사업(장애인복지관의 재활상담 운영 형태)
3. 수행인력
4. 필요한 시설 및 장비
5. 협력관계
6. 평가계획
참고문헌
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평가기준 및 척도 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교대도서관(교육대학교도서관)의 구성요소
Ⅲ. 교대도서관(교육대학도서관)의 조직구조
Ⅳ. 교대도서관(교육대학교도서관)의 역할과 기능
1. 자료선택 및 수집
2. 자료정리 및 보존관리
3.
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프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 청소년지도자의 개념
1. 일반 청소년지도자
2. 전문 청소년지도자
Ⅱ. 청소년지도자의 유형
1. 일반적 분류
2. 기능적 분류
Ⅲ. 청소년지도자 양성
1. 청소년지도사의 양성체제
2.
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프로그램 효과성 평가”, 경성대 사회복지대학원,2003.2,p13-15
노혜련 (2000). 해결을 위한 면접, 학문사
송성자 (2004). 가족과 가족치료, 법문사 Ⅰ. 이론적 배경……………………………… 2
1. 등장배경 및 이론적 기반………………………
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프로그램 개발과 평가. 연세대학교 보건대학원 석사학위논문
정연희(2002). 태음인 체질의 비만아동에 대한 운동처방. 인천교육대학교 교육대학원 석사학위논문
맥진메디칼 홈페이지 1. 운동치료는 운동을 통해 질병이나 손상, 장애로부
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척도 작성 시간(학생)
프로그램 만족도 설문지 작성시간(학부모)
- 종결에 대한 사회복지사와 자원봉사자의 소감 및 진행결과 발표시간
Ⅴ. 평가계획
목표
평가방법
평가도구
1. 참여 아동의 사회생활 적응능력을 향상시킨다.
1. 참여아동간
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프로그램의 목표에 대해서 알려주고, 회기가 끝날 시 다음 시간이 프로그램에 대해서 소개한다.
6. 평가
1) 회기별 프로그램의 목표와 활동에 대한 평가를 회기별로 담당자는 기록하고, 집단의 구성원들도 회기 때마다 프로그램의 만족도 척도
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프로그램 과정기록철
- 서비스만족도조사지
- 자아정체감 척도
- 출석부
- 만족도 설문지
- 과제수행 정도
평가방법
(측정도구
및 방법)
- 출석부를 이용하여 참 여도를 평가
- 학습종합능력 검사결과를 토대로 프로그램 참가 전중후 성적향상
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평가
생활주제에 따른 연령 간 연계평가
학기별로 전 교원이 교육과정 영역별 평가, 다음 학기의 개선방향 추출
학기별 평가를 종합하는 학년도 평가 실시
교육과정
종합평가
누리과정
프로그램
운영평가
척도
학기별로 전 교원이 교육과
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계
850,000
850,000 1. 사업명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 대상, 지역, 클라이언트 수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 사업내용에 대한 평가 방법
3) 홍보계획
4) 지역자원 활용계획
6. 예산 계획
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