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통합보육 및 귀가
-귀가지도하기 (버스)
-귀가지도하기
치약, 칫솔, 양치 컵
물고기, 꽃게, 문어 등바다생물 모양의
여러 재질과 색깔의 종이,
색연필, 스팡클, 스티커, 목공용풀, 크레파스, 쌀, 콩, 단추, 물감, 등 꾸미기재료
일일계획안
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영유아보육연구.
박봉우(1998). 생태교육 장소인 숲의 역할. 숲과 자연교육. 수문출판사.
김은주(2003). 생태유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구. 부산대학교 박사학위 논문.
서영희(1999). 생태중심 유아교육 프로그램 운영 사례연구. 부산대학
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일일 계획을 치밀하게 계획하면 자연히 이루어지므로 엄격히 계획하기보다는 한 달이 시작되기 전에 사전 점검의 형식을 취할 수 있다. 영유아에게 주어지는 학습 경험은 주간 계획과 일일 계획안에서 치밀하게 계획하며 영유아의 흥미, 발
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영유아보육프로그램 중 2가지를 선택하여 이에 대한 사례를 주변, 뉴스, 인터넷 매체 등을 통해 찾아 실제 진행되는 프로그램을 기술하고, 두 가지 프로그램의 실제적 운영구성에서의 차이점을 논해 보았다. 또한 마지막으로 각 프로그램이
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일일 교육활동 계획안
생활 주제
여 름
일 시
주 제
산과 바다로 여행가요
수업자
일일주제
바다에서 살고 있는 것들
목 표
바닷속 생물들에 대해 알아 본다.
다양한 재료를 이용해서 친구와 함께 바다를 꾸며 본다.
교육 과정
관련 요소
탐
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 가격 : 1,000원
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