|
영유아를 위한 현장 체험 학습지 (견학지) 조사 하나
장소: 경기도 분당 캐니빌리지
2. 영유아를 위한 현장 체험 학습지 (견학지) 조사 둘
장소: 경기도 광주시 율봄 식물원
3. 영유아를 위한 현장 체험 학습지 (견학지) 조사 셋
장소: 남
|
|
|
. 영유아기는 인지적 발달뿐만 아니라 정서적, 사회적, 신체적 발달이 통합적으로 이루어져야 하는 시기이다. 학습지에 과도하게 집중하는 것은 다른 영역의 발달을 소홀히 할 수 있으며, 균형 잡힌 성장을 저해할 수 있다. 본인이 관찰한 바
|
|
|
영유아중심·놀이중심 보육으로 전환하고 있다는 것을 고려할 때, 교수자중심·지식전수중심 교육을 전제로 하는 학습지 교육은 오늘날 보육의 패러다임과 완전 대치되는 것이며, 이는 학습지 교육이 아이들의 발달에 악영향을 미칠 수 있다
|
|
|
학습지를 통한 언어교육보다는 자체 제작하거나 표준보육과정 및 누리과정에 의한 언어교육을 강화해야 할 것이라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 교육과정을 중심으로 한 교재 교구 연구 및 지도법 김유정, 김정원 저 | 양서원 | 2015.
|
|
|
영유아 수학교육, 양서원, 2016
배소연, 강민정 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2016
서소정, 문혁준, 김정희 외 3명 저, 아동수학지도, 창지사, 2016.
이경민, 이혜경, 이은영 저, 영유아수학교육 학지사 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제이론에 근
|
|
메뉴펼치기
