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프로그램 개발 보급
2)업소 운영자의 자율 정화능력 제고
(1) 자율 정화 기구의 활성화
(2) 모범업소의 포상 및 인센티브 부여
3)청소년 유익 환경조성
(1) 청소년종합지원센터 설립운영
(2) 청소년활동 공간 확충 및 프로그램 지원
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공동체의 모든 구성원들은 현재의 교육현장의 여러 문제와 노력들을 껍질을 깨는 아픔, 새로운 탈바꿈을 위한 몸부림으로 인식하고 공동의 노력을 기울여야 한다. 그렇게 될 때 우리의 공교육도 한 단계 높은 새로운 모습으로 거듭날 수 있을
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프로그램이 요구하는 학습의 강도나 양으로 보아 교과활동에 가깝고 학습의 양은 많고 학습강도는 강한편으로 많은 부분 국민 공통 기본교과 학습의 심화와 보충, 선택 과목의 이수, 특별활동의 심화보충, 그리고 학교, 학년, 학급, 학생의 특
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공동체
7) 민주시민으로서의 자질
4. 구체적인 사례
1) 마지막 순간에 제자들의 추천서를 고쳐 쓴 바레스 교수
2) '#MeToo'와 '성 평등' 외친, 세계 여성의 날 전북여성대회
3) 주민 공동체 활성화·근로자 복지향상 '화합·상생' 노력 돋보여
4)
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프로그램 개발을 하여야 하며 인신매매 희생자가 구조된 후에 필요한 생계보장과 심리적인 적절한 치료를 받을 수 있는 방법을 모색하고 정상적인 생활로 돌아 갈 수 있도록 해야 한다. 사회와 경제적으로는 빈곤퇴치, 교육과 고용의 기회가
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공동체를 형성하는 체계적이고 적극적인 인식의 전환과 활성화 방안이 요구되고 있다. 이러한 현상과 요구 앞에서 사례로 살펴본 대학 부설 평생교육원의 운영 현황이 시사하는 점은 다음과 같다. 첫째, 교육 프로그램의 질적 관리와 전문직
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심리』, 그린비, 2006
배영수, 『서양사강의』, 한울아카데미,1996 1. 파시즘(facism)의 정의
2. 파시즘의 이데올로기
3. 독일 파시즘의 대두배경
1) 국제적 대립과 전쟁위기의 격화
2) 프랑스의 루르지역 점령과 히틀러의 뮌헨 폭동
3) 대
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국제이해
제 3 장 역사교육의 목적과 심리적 기초
1. 역사교육의 목적
2. 역사교육의 심리적 기초(readiness)
제 4 장 역사교과의 내용 선정
1. 역사과 교육과정
2. 역사과 교육과정 선정의 실제
3. 초·중등학교의 역사과 교육과정
제
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교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 다문화시대의 이민정책과 사회통합 방향
Ⅱ. 한국 다문화교육
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공동체에게 요구되는 도덕성은 초등 저학년이나 중학년의 시기에 어떻게 훈련을 받는가에 달려있고, 어린 시기에 덕목들에 대한 끊임없는 반복과 실천으로 인한 습관화의 관성력은 한평생 인간이 그 공동체가 요구하는 도덕적 인간형으로
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