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영재교육은 신바람나는 문제해결자로 길러내는 일이다
Ⅵ. 영재교육의 문제점과 개선방안
1. 갈 곳 없는 초·중학교 영재들의 속출
2. 특정 분야에 치우친 영재교육
3. 행·재정적 지원이 미흡한 영재교육
4. 창의성을 계발시키지 못하는
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영재를 선발하는데 타당하고 검증된 판별 도구를 사용하여 영재를 판별하고 학생의 탁월한 재능, 고등 사고능력과 인성을 계발시켜줄 수 있는 교육과정을 마련해야 하며, 일반학교의 정규교육과정과 교수학습 방법을 넘어 심화보충형 교육
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교수 / 사회복지연구논문집 제 21집
에? 지역사회복지론
- 생각의 마을 저자 / 공동체 / 2022.04
지역사회와 복지
- 김영란, 류세앙 외 2명 저자 / 공동체 / 2008.03
지역사회개발과 국제화
- 정광섭 저자 / 우용출판사 / 2003.12 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ
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방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에
대하여 서술하기
Ⅰ.창의성 프로그램 교육의 목적과 목표
Ⅱ.창의성 프로그램 교육의 구성원리
Ⅲ.창의성 프로그램 교육의 실제
3.결론
4.현장방문 후 느낀점
5.참고문헌
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프로그램
4. 과목
5. 영재의 선발
6. 영재교육 담당 교사
7. 영재교육의 시작과 최근 경향
ꊲ 한국의 영재교육
1. 성립
2. 취지
3. 한국 영재 교육 제도와 프로그램 실정
4. 과목
5. 영재 교육 담당 교수와 방향
6. 영재
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공동체, 2007.
3. 우영효, 부모교육의 방향, 아동교육, 2001.
4. 정옥분, 정순화, 예비부모교육, 학지사, 2007.
5. 유영선, 부모 및 가족지원프로그램에 대한 영유아부모의 인식 연구, 건국대 교육대학원 석사학위논문, 2010.
6. 이선미, 유아교육기관에
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프로그램을 통해 인간은 개개인이 가진 무한한 가능성을 최대한 발휘하고 계발하여 창의적이고 개성 있는 특별한 기술과 재능을 가진 인간을 키워야 한다고 생각했다. 이것을 이루기 위하여 인간의 창의력을 향상시키는 창의성 교육과 그에
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영재의 속진교육
1. 속진과 심화학습
2. 유치원 및 초등학교 조기입학
3. 월반
4. 과목별 월반
5. 중·고등학교 조기입학
6. 시험에 의한 학점 취득
7. 고등학교 재학 중에 대학 학점 이수
8. 통신 교육과정
9. 압축 프로그램
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영재 선발을 합리적으로 한다는 것은 여러 가지로 어려움이 많다. 다양한 형태의 영재 선발 프로그램 개발이 요구된다고 볼 수 있다. 또한 이런 프로그램을 이해하고 적용할 수 있는 교사 연수도 병행되어야 할 것이다.
참고문헌
김홍원·방승
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Educational Perspectives. N. Y.: Macmillan. Ⅰ. 연구의 의의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 영재아와 영재교육
2. 초등학교 영재판별
3. 영재교육 프로그램
4. 초등학교 영재교육 운영방법
Ⅲ. 연구 방법
1. 조사 대상
2. 조사도구 및
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