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교육론 공통
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다문화 및 다문화교육 프로그램 알아보기
1. 다문화사회란 무엇인가?
2. 다문화교육이란 무엇인가?
3. 다문화주의 모형
4. 우리나라 다문화가정의 문제점
5. 다문화 교육 프로그램의 필요성
6.
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교육공동체의 인식을 전환해야 한다(김정렬, 2013).
(3) 창의·인성교육을 담당할 교수·지원인력 확보
- 내실 있는 창의·인성교육을 위해 교원 연수와 양성시스템을 정비하여야 하고, 또한 다양한 교사 연수 프로그램을 개발·보급하여야 한다.
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교육방법론(2001). 서울 : 교육과학사
연수자료 TM 2001-5. 지역사회기반 평생교육프로그램 개발의 실제(2001). 교육인적자원부
경기평생교육학습관 - http://www.gglec.go.kr/
기영화. 평생교육 프로그램 개발(2003). 서울 : 학지사
윤광준. 잘찍은 사진 한
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교육하는 것의 중요성을 인식하지 못하고 있고 나아가 새로운 기술교육 후의 사회적 환원에 대한 실효성의 현실적 어려움 등에 있는 것으로 사료된다.
노인을 위한 가족생활교육 프로그램을 개발할 때 비록 기술적인 내용(예: 노인 대상 인
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교육의 개념 및 방향
1) 인성교육의 개념
2) 인성교육의 방향
2. 만 5세용 인성교육과정의 필요성
1) 유아들에게 인성교육과정이 필요한 이유
2) 인성교육과정의 목적과 목표, 내용 및 구성
3) 일일활동계획안과 실시 방법
4)
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프로그램이 개발하고 확대 보급되길 희망하며 과제를 마친다.
Ⅳ. 참고 자료
강경란, 이완정(2016). 영유아보육프로그램 활동목표의 내용요소 및 진술방법 분석. 아주대학교
김은주(2018). 한국인 어머니들이 말하는 미국의 유아교육: 유아기
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교육)의 교사 자세
Ⅶ. 향후 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 개선 방안
1. 시설의 양적 확충방안
2. 방과후 아동보육 교사 양성제도 및 아동보육교사(아동지도사) 자격제도의 확립
3. 질적 방과후 프로그램의 개발과 보급
4. 방과
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교육이 이루어져 교육의 효과성 및 효율성 역시 증대될 것으로 생각된다.
Ⅶ. 참고문헌
계선자, 『가족생활 교육의 활성화 방안』, 2015
김수현, 『가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용』, 2006 Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 가족생활
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교육, 체육수업)의 목표
1. 총괄 목표
2. 하위 목표
1) 운동?표현 능력 및 건강 체력의 발달
2) 체육학적 지식의 이해 및 활용
3) 운동태도 및 사회적 규범의 함양
Ⅳ. 체육과(체육교육, 체육수업)의 필요성
1. 신체를 위한 교육
2. 신체를 통
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개발대학원 : 아동복지 아동복지 2012. 2 [서론]
[본론]
1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
4. 6회
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