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프로그램의 교육원리는 능동적 학습, 주요 경험, 계획－실행－평가과정, 그리고 부모참여다.
▣하이/스코프 프로그램 교육과정
(1) 계획시간(Planning time)
(2) 작업시간(Work time)
(3) 정돈시간(Clean-up time)
(4) 회상시간(Recall time)
(5) 소집단 활동시간
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교육과정이나 국내 과학경시대회 물리 문제에도 시사하는 바가 크다고 본다.
참고문헌
* 우신사, 지구사랑 우주까지 모임 편저, 우리 과학 한번 만나볼래? 행성탐험, 1996
* 이군현, 한국의 과학영재교육 체제 확립에 관한 연구, 대전 : 한국구
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교육 연구동향 분석: 창의성 교육의 유형을 중심으로, 교육방법연구, 24(4). PP.656-682.
정지은·조연순(2012), 국내 창의성 교육 연구동향 분석: 창의성의 범주 및 수준을 중심으로, 영재교육연구, 22(2), pp.333-352.
홍재효·황해익(2007), 자연놀이의 경
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교육방송과 VOD(주문형 비디오)
Ⅵ. 인터넷 교육방송의 활용방법
1. 수준별 교과방송
2. 사이버학교
3. 정보활용인증 강좌
4. VOD 동영상
5. ICT 활용교육자료
6. 현장수업개선
7. 특기?적성교육
8. 우리자랑 동영상
9. 과학?실업교육
10. 영재
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영재교육진흥법의 정의
영재란 재능이 뛰어난 사람으로 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자이다.
#교육과정 학습의 목적
교육과정의 성패는 교사에게 달려있다고 해도 과언이 아니다.
그래서 교육과정을 학습할
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학과의 영어강의, 토론, 작문, 문제출제
- INTENSIVE ENGLISH COURSE, KENST, EOP DEPARTMENT 운영
................ 1.민족사관고 목표
2.민사고의 교육 프로그램
3.교육과정 운영
4.교육여건
5.계열구분
6.특징적인 교육과정
7.과목별 교육과정
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과정 개발
- 수업방식 연구
- 학생사후평가를 담당하며 이를 위해 문제 출제, 교수와의 토론대회 및 과학작품 발명대회를 개최한다.
다. 대외적 확산계획
본 센터가 정상화 되면 과학영재 교육에 관한 자료를 전산화하여 이를 웹사이트에 올리
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교육과학사.
제르미 레프킨(2002). 소유의 종말. 민음사
황동주(2002). 창의적 지식 생산자 양성을 위한 영재교육. 한국교육개발원 연수교재 PM 2002-2-1. 한국교육개발원. Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 창의성에 대한 정의
2. 창의성 프로그램의
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교육 창의성 / 문정화.하종덕/학지사/1999
다원적 접근에 기초한 창의성 훈련 프로그램의 효과/윤옥한/2002
http://www.korea-si.com/ (한국영재교육연구소)
http://www.ccdc.or.kr/ (어린이 창의력개발연구소) 차 례
1. 창의성의 정의
2. 창의성 관
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스쿨이란 특목고를 지칭하는 것으로 뛰어난 설비와 교육과정을 갖춘 공립학교를 말한다.
, 지역 영재교육센터와 같은 다양한 교내교외 프로그램이 운영되고 있다.
▶ 고등학생을 위한 제도
- AP(Advanced placement)제도 (조기학점이수제) : AP(Advanc
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