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적어도 하나의 다른 사람을 사랑할 기회를 경험하게 하며, 반면 자부심과 자율은 아이들이 독립심을 기르고, 능력을 발달시키고 잠재력의 감각을 느끼는 요구이다.
이 3인조(자부심, 친밀한 관계, 자율)는 핵심적인 정서적 요구들이다.
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영재아동과 일반아동의 지능, 창의성, 과흥분성에 관한 연구, 인천대 교육대학원, 2009.
3. 이미숙, 영재의 지능과 창의성 수준에 따른 학습전략의 차이, 인천대 교육대학원, 2009.
4. 김명희, 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사, 2009.
5. 홍순정
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따른 정신지체의 원인>
출생 전
1. 염색체 이상(ex. 다운증후군)
2. 수두증, 소두증
3. 대사 이상(ex. 페닐케 1. 정신지체란?
. 1-1. 정신지체의 정의
1-2. 정신지체의 수준과 관련된 IQ의 범위와 특성
1-3. 지도자들이 알아야 할 정신지체에 대
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일반적 특징
Ⅳ. 영재교육과정의 필요성과 목적
Ⅴ. 영재교육과정의 교육방법
1. 학습 진도의 가속화
2. 학습 내용의 풍부화
3. 능력별 집단 편성
Ⅵ. 영재교육과정의 모형
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모형(Enrichment Triad Model)
1) 제1부
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3. 중도 정신지체
4. 최중도 정신지체
IV. 특성
1. 신체 및 건강상 특징
2. 언어특성
3. 기억발달
4. 사회적, 행동적 특성
5. 학습 특성
6. 학업성취
7. 직업과 작업
8. 정서적 특성
IV. 정신지체의 요인
V. 진단
VI. 치료적 접근
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