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결국 이겨내는 모습을 통해 저에게도 영화에 대한 강한 열정을 가지게 해주었습니다. 영화에 있어서 누구보다 큰 열정과 도전정신을 가지고 감독을 꿈을 이루어내도록 노력하겠습니다. <영화과>
1. 진학동기
한국영화는 1923년 윤백남의
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영화과 교육과정의 특징
- 영화교육의 목표
- 영화교육의 의의
2. 교과 및 단원 개관
- 교과 개관
- 단원 개관
3. 단원 목표
4. 단원 지도 계획
5. 단원 지도 방법 및 유의점
- 지도 방법
- 유의점
6. 단원 평가 계획
7
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영화과 교육 과정의 특징
-1. 영화 교육의 목표
-2. 영화 교육의 의의
Ⅱ. 학습지도안
-1. 교재 및 단원명
-2. 단원 개관
-3. 단원의 지도 목표
-4. 단원의 구성 및 지도계획(총 16시간, 1시간=50분)
-5. 지도상의 유의점
-6. 본시학습의 실제
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영화과 편, 『영화예술의 이해』, 한양대학교 출판부, 서울, 2000
ㆍ 조재홍 저, 인디컴 편, 『세계영화기행 1』, 거름, 서울, 1996
ㆍ 데이비드 브로웰ㆍ크리스틴 톰슨 공저, 주진숙ㆍ이용관 역, 『영화예술』, 이론과 실천, 서울, 1993
ㆍ 수잔 헤
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영화과 졸업 후 현 대학로의 연극인인
손 철민 씨 (조사자 홍석민의 친척)
참 고 문 헌
오창규 (2003) “한국영화의 마케팅 전략 모형에 관한 연구” 단국대 멀티미디어
대학원 석사학위논문에서 발췌한 자료
한국연극지
이강열지음 (1995/12)경
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영화과를 생각하게 되었습니다. 그러면서도 “내가 예술을 하는 것이 적성에 맞는가?, ”조금 더 어려운 길을 선택하는 것이 아닐까? 저를 파악하는 시간을 가져보았습니다. 그 미술을 좋아해서 그림이 취미였고 미술대회에서 수상한 적도 있
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