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의 평가 기준을 문제시하고 있다
비판론자들은 식민지 근대화론자들이 주장하는 일제 시대의 근대적 이행의 구체적인
사례들을 다음과 같이 반박하고 있다.
1. 내재적 발전론의 거부
'내재적 발전론'은 '자본주의 맹아론' 혹은 '자생적 근대
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의 구성원이 자신들의 이름의 영문자를 모아 이름을 붙인 친목적인 문학 단체로서, 한두 번의 문학 강연회 외에는 뚜렷한 활동은 보이지 않는다.
이 두 단체가 1925년 8월 하나로 통합하여 조직한 단체가 바로 '카프 KAPF'이다. 그러나 이 단체도
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적 학습은 학습의 주체자가 되려고 하는 학습자의 의도적인 노력이다. 자기주도 학습은 학습의 주체자가 되려고 하는 학습자의 의도적인 노력으로 정의될 수 있다. 이러한 노력은 학습과정에 자기 주도적으로 참여하려는 의지를 내포하는 것
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의 성행위 등도
개인적 우화의 대표적인 예로 들 수 있다. 이런 행위의 부정적 결과는 타인에게 해당되는
것이지 자신에게는 일어나지 않을 것이라는 허구적 관념을 내포한다.
상상의 청중은 청소년들이 실제로 존재하는 청중이 아닌 가상 속
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의 부족과 업무량의 과다는 비능률
적인 결과를 초래하고 있다. 프로그램을 전문성에 입각하여 전개해야 하며, 전
문가 수를 점차 늘리고 비전문적인 사업은 점차 줄여야 한다.
② 비전문적인 사업은 전문성이 내포된 사업으로 대체하며, 이
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커니즘은 주로 여성억압적인 문화에 대한 자발적이고 적극적인 동조를 이끌어내는 것으로 작용 하는 것을 알 수 있었다. 여성문화를 미화하거나 또는 자유, 선택, 개성, 유행의 변화, 사치화등 의 차별화를 통해 새로운 멋과 매력을 부여함으
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적 및 전문적 논쟁을 할 여유가 있는 셈이다.
지금까지 고찰한 대로, 인간 복제에 대한 윤리적 찬반 논쟁은 균형을 이루고 있으며, 찬성하는 쪽이든 반대하는 쪽이든 윤리적으로 결정적인 사례를 제시하지는 못하고 있다. 인간 복제에 대한 접
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의 책, p216
지금까지 살펴본 성차별 언어의 문제점은 존대말의 표면적인 어투나 여성의 비하에만 국한된 문제가 아니다. 보다 중요한 것은 성차별 언어가 불평등한 남녀의 지위 및 역할 체계- 남성중심의 이데올로기에 의한- 를 반영할 뿐만
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적인 문제에 관심을 갖게 되었으며 교육관계 서적을 읽게 되었다. 특히 페스탈로치의 업적과 이론을 신뢰하게 되었다. 이때부터 프뢰벨의 영혼 속에서 잠자고 있던 교육적인 천재성이 서서히 깨어나기 시작했다.
1808년 프뢰벨은 페스탈로치
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의 의의
(1) 개념
(2) 특징
2. 사이버 범죄의 유형 및 현황 사례
(1) 해킹
(2) 바이러스
(3) 인터넷사기
(4) 사이버성폭력
(5) 온라인게임 범죄
3. 사이버 범죄의 문제점 및 효율적 방안
(1) 문제점
(2) 효율적 방안
4. 결론
*참고
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