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언어 능력뿐만 아니라 정서적 안정성도 함께 고려하는 통합적인 개입을 할 수 있습니다. 이러한 통합적 접근은 아동의 다양한 요구를 충족시키는 데 효과적입니다. 1. 다학제적 접근
2. 부모와의 협력
3. 교사 간의 정보 공유 및 연계
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위해서는 기성학교에서부터 통합교육을 강조할 필요가 있다는 생각이 들었다.
2. 참고자료
교사를위한 특수교육입문 통합교육 한국통합교육학회 저자(글) 학지사 2009년 07월 20일 출간 1. 장애아 통합교육에 대해 찬반 토론
2. 참고자료
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특수교육 지원 체계를 구축하겠습니다. 또한, 최신 특수교육 지식과 기술을 습득함으로써 학생들에게 더 나은 교육 환경을 제공할 수 있는 전문가로 성장하겠습니다. 특수교육실무사 자기소개서 및 직무수행계획서
1. [자기소개 및 지
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에게 보수교육이나 세미나등을 개최하여 특수교육을 받도록 하는 것이 필요하다.
Ⅴ. 고찰
1. 통합보육시 보육교사의 태도
장애유아를 지도해 본 경험이 있다가 56.8%로 높게 나타난 것은 통합보육이 매우 필요하다는 것을 알 수 있다. 장애유
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2007)「통합교육을 위한 유치원교사의 전문능력에 관한 연구」전남대학교 교육대학원
8) 장애 이해 프로그램 또는 장애 체험 프로그램 등의 개발
특수학급 학생에 대해 올바른 인식을 가질 수 있도록 학교나 가정에서 부모나 교사들이 관심을
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야 한다.
2) 통합학급 교사의 역할
① 통합교육을 실천하는데 있어 특수교사의 역할은 통합환경 안에서 장애아동에 대한 적절한 교육적 평가를 할 수 있어야 하고, 일반교사와 협력하여 장애아동에 대한 개별교육프로그램을 계획하고 실행하
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교육 현장에서 이루어지며, 일반교사들에 의해서 교육이 주도되기 때문에 일반교사들이 장애아동 통합교육에 대한 책임 의식을 지니지 않는다면 통합은 시작조차도 이루어질 수 없음이 분명하다.
1) 교원의 특수교육 책무성 확립
우리나라
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교육과정이 장애영역별로 마련되어 장애학생의 능력과 적성에 맞는 다양한 직업교육을 받아 한 사회성원으로서 참여와 자립을 할 수 있도록 해야 한다.
2) 직업교육의 시설과 교사 부족의 문제점
우리나라 특수학교도 직업학교나 실업계 학
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교사들은 개별화 교육 계획 없이도 잘 가르칠 수 있고 학생들은 효과적으로 학습할 수 있다는 의견이 많았다고 보고하고 있다. 이처럼 특수교사들의 IEP에 대한 인식은 매우 소극적이거나 회의적이다. 이것은 교사들이 IE P의 효율성에 대하여
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특수교육에 종사하는 교원들은 일반 교원등에 비해 근무여건이 열악할 뿐만 아니라 교사로서의 위상도 낮은 편이다. 특수학급 교육의 전문성을 높이고 유지하기 위해서는 우수한 교원의 확보와 기본 교원들의 사기진작을 도모해 나가야 할
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