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예경
▷ 박석순(2005), 엄마는 미술선생님, 양서원
▷ 이봉권(1995), 미술지도 이렇게 하자, 서울 : 미술 공론사
▷ 이재욱(1998), 열린 미술 교육에 관한 연구, 상명대 교대원, 서울
▷ 임숙자(1998), 창의적인 미술 교육의 지도 방법에 대한 연구, 단
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창의적 국어 수업의 원리 및 유형
1. 창의적인 국어 수업의 원리
2. 창의적인 국어 수업의 유형
3. 적용상의 유의점
Ⅸ. 창의적인 국어 사용 능력 향상 방안
Ⅹ. 창의적 읽기의 방법
1. 사전 지식의 활성화
2. 예측 활동
3. 비
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창의적인 태도가 자주 반항적으로 보이기 때문에 창의적인 사고표현을 전혀 틀리게 이해 할 수 있다 따라서 교사들은 학생들을 잘 이 해하고 그들의 생각을 칭찬하고 강화함으로써 학생들의 창의력을 촉진시킬 수 있다. 따라서 수업에 있어
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자기나이에도 너무 어렵다고 생각되는 것을 해보고 싶어하는 끈기와 성실성, 다른 사람의 의견이나 새로운 생각을 잘 듣고 받아들이는 수용력이 필요하며 자유로운 사고방식이 필수적이다. 이러한 창의적인 사람의 육성에 대한 필요성은 그
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적 상호작용 모형을 제안하였는데, 이 모형에서는 독자 요인, 텍스트 및 수업 환경 요인, 교사 요인 등 세 가지 요인을 독서 학습의 핵심적인 요인으로 설정하고 있다(Ruddel & Unrau).
창의적 학습 능력 신장을 위한 독서 학습은 개인적 현상임과
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예를 들면, 적당히 어려운 과제를 제시하거나 다소의 장애와 곤란을 극복하는 훈련을 하게 하는 것 등이다. 또한 창의적인 노력의 결과에 대해서는 적절한 보상을 함과 동시에 결과가 잘못되거나 실패해도 질책을 하기보다는 격려하고 용기
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창의적 동작이 무엇인지와 어떤 주제로 창의적 동작 수업을 할 수 있는지 3가지 예를 들어 살펴보았다. 창의적 동작 수업을 할 때 충분하게 교사와 유아가 상호작용을 통한 다양한 동작의 기본요소를 탐색하여 표현하지 않을 경우 유아들은
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알아보았다. 또한 창의적인 성격의 특징과 문제해결의 사례를 살펴보았으며 사람들과의 문제에 창의적 문제해결 과정을 어떻게 적용해볼 수 있을까에 대해서 알아보았다.
창의성에 대해 이해한 바로는 창의적 사고가 특별한 인지과정이라
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자기 확신을 가지고 있으며, 유머감각이 높다. 성실하나 소소한 일에는 무관심하고, 사색적이며, 다소 비문화적이고 원초적인 때가 있다. 신경질적이며, 고지식하고, 환상적이고, 모험적이고, 은둔적인 때가 있다
창의적 사고는 특별 인지과
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창의적 문제 해결의 4단계를 적용하여 제가 사무직 업무 처리 효율성을 개선한 사례를 소개하였습니다. 문제 인식, 정의, 해결 전략 개발, 결과 평가 및 확산에 걸친 차례로 진행된 이 과정은 업무 처리 속도와 질의 향상을 이루어냈습니다.
적
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