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학교 안 아이들은 지금.
대안교육 이해하기
<대안교육의 현황>
전일제 형태의 대안교육현장
: 특성화 중고등학교, 비정규대안학교, 위탁대안 교육기관
프로그램 형태의 대안교육현장
: 계절학교, 방과후학교 또는 주말학교,
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예비유아교사의 적성과 전공만족도가 교직윤리의식에 미치는 영향 I. 서 론
II. 본론
1. 교직윤리의 개념
2. 교직윤리의 필요성
3. 교직윤리의 제안점
(1) 유아에 대한 윤리
(2) 학부모에 대한 윤리
(3) 동료와 기관에 대한 윤리
(4) 지역
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지금 당장 우리가 해내갈 수 있는 (예비교사들이 해나갈 수 있는) 현실과 이상사이의 타협점을 제시해주었더라면 하는 미련은 감출 수 없었다. 1. 『학교를 넘어서』목차.
2. 작가소개.
3. 『학교를 넘어서』의 신문기사.
4. 줄거리와 부분
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학교 자료집 이-이-이--야야-야』, 서사협, 1996
『팽팽하면 되리라』, 서사협, 1997
『실험학교 이야기』, 윤구병, 보리, 1995
『학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회』, 또하나의 문화, 조혜정, 1996
『대안교육운동에 대하여』, 서울평화
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교사 양성과정의 문제점
1. 짧은 전문상담교사 양성과정
2. 의미가 무색해진 양성과정
3. 정부의 잦은 정책변동
4. 양성과 임용의 별개 진행
5. 정부의 미흡한 지원
Ⅳ. 전문상담교사 양성과정 문제점의 대안
1. 양성과정의 기간과 실습
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