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프로그램의 계획 단계를 사회적 사정, 역학적 사정, 행위환경적 사정, 교육적생태적 사정, 행정정책적 사정, 수행, 과정평가, 영향평가, 결과평가로 나누어 기획하는 것으로 설명하고 있는데 보건교육 요구를 진단하기 위한 과정으로 사회적,
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교육목표설정
1. 진단된 모든 요구를 목록으로 작성
2. 요구순위차트를 이용하여 요구값을 결정
* 요구순위 차트 1
요구순위 차트 2
3. 요구를 순위별로 나열
4. 교육프로그램으로 실현될 요구를 선정하며 그 당위성을 기술
5. 최
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프로그램을 계획하고 예산을 수립하는 과정에서 ‘프로그램이 문제 없이 잘 실행될 수 있을까’ 라는 것에 대해 여러 가지로 고민이 되었다. 사회복지사로써 매년 적지 않은 프로그램을 기획하고 실행해서 목표를 달성해야 하는 것에 결코
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프로그램의 기획 ----------------------------------------------- 02
1단계 프로그램 개발의 타당성
2단계 기관의 상황분석
3단계 프로그램 학습자 고객 분석
4단계 요구분석
5단계 요구의 우선순위와 목표설정
Ⅲ. 프로그램의 설계 ---------
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프로그램참여를 유도한다.
교육대상자의 금연의지를 고취시킨다.
지역 보건소 금연 프로그램 참여를 유도한다.
10분
금연계획서
Ⅲ. 결론
지금까지 우리사회의 흡연청소년들의 공공보건 증진을 위한 금연 교육프로그램을 기획하였다. 이 과
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교육복지 사업을 위한 전문 지원 인력으로서 학교 내 교육복지프로그램을 기획하고, 가정-학교-지역사회 연계를 통해 교육취약 학생들을 위한 지원시스템을 구축함으로써 지원 대상 학생들의 학교 적응과 건전한 성장 및 발달을 도모하는 역
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교육훈련의 필요성
Ⅲ. 장애인 전문인력을 위한 교육훈련 욕구 조사
1. 조사대상자의 일반적 특성
2. 교육훈련참가의 경험
3. 전문인력 교육훈련프로그램의 필요성 인식
4. 교육훈련프로그램 실시의 의의
5. 교육훈련 참가의향
Ⅳ. 교육
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교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제
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교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological Assessment)
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evalu
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기획하면서, 준비하다보면 할 수 있을 것이라 믿는다. 실습을 통해 배우고, 경험했던 내용을 바탕으로 모두에게 도움이 되는 교육프로그램을 만들기를 원한다. 그럴 수 있다고 믿는다. 함께 교육에 참여했던 실습생들과 교육해주신 실습지도
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