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교육이 무엇보다 절실하게 필요하다.
그러나 학교교육 현장에서는 이들의 수준을 충분히 고려한 개인별 수준에 맞게 체계적인 한국어교육을 실시하기는 어렵다.다문화학생들은 재학하는 학교에서 방과후학교 프로그램운영하거나 지역센터
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교육연구논총, 2015
서혜정, 고지민, 유아미술교육, 공동체, 2020
박수정,배지현, 만2세 미술영역 운영현황 분석과 보육교사의 반성적 인식 탐색, 한국보육학회지, 2019
박용우, 셀로판지를 활용한 빛 합성 실험기 만들기, CHEMICAL EDUCATION, 2010
최금
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교육과 한국문화체험 프로그램들이 제공되어야 한다. 또한 한국인 배우자가 외국인 배우자 문화를 이해할 수 있는 다양한 기회들이 제공되어야 한다.
(5) 기존 의료보장체계를 적극적으로 활용
기존 의료보장체계를 적극적으로 활용할 수 있
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예술 영역을 적용한 청소년 문화의 개념 고찰, 한국과학예술포럼.
정현주(2016), 청소년 팬덤 문화에 관한 연구-문화적 실천을 중심으로, 청소년시설환경.
이정민, 정혜원. (2018). 청소년의 팬덤활동 참여가 학교생활적응에 미치는 종단적 변화
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예술교육을 지원하여 문화감수성 및 자기이해 증진 기회 제공
청소년수련시설에 방과후 문화예술교육 프로그램을 개설하여 소외계층 아동·청소년에게 문화예술교육을 지원함으로써 방과후 돌봄 기능 병행 < 한국청소년진흥센터 >
1.
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프로그램
3) 다문화 주제의 예술교육 및 예술 치료
문화부문에 특성화되어 할 수 있는 분야가 문화와 예술의 콘택츠를 사업의 구성 요소로 활용하는 것이다. 학교의 교육과정 혹은 방과 후 교육을 통한 다양한 문화권에 대한 예술교육은 세부
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프로그램운영, 매뉴얼 개발보급 등 이들 민간조직의 역량을 높여주는 방향으로 집중하는 것이 한정된 자원을 효율적으로 사용하는 방법이라고 본다.
문화소외계층의 지원강화
- 공공부문에서의 문화예술지원은 형평성면을 간과해서는 안된
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예술을 지원하는 오스트레일리아 문화원에는 여러 위원회가 있으며 중앙협의회 프로그램은 연구·교육·다문화예술 등의 분야를 지원하고 있다. 음악과 연극은 연방정부로부터 재정지원을 받으며 특히 방송공사의 역할이 크다. 각 주의 주도
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, 한상철, 국립중앙도서관, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년프로그램 ‘찾아가는 문화존’ 일정과 운영에 대해서
2. 프로그램 목표 성취에 대해서
3. 청소년 활동에 대한 생각의 변화
4. 프로그램을 마치며(소감문)
Ⅲ. 결론
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예술기업입니다. 노리단은 신개념의 극장 공연 작품과 거리 공연을 제작·공급하는 공연예술사업부, 문화예술교육과 창의력 교육 콘텐츠와 프로그램을 제작 공급하는 교육사업부, 공공 공간 리노베이션, 사회서비스 디자인과 커뮤니티 디자
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