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있고 사물을 잘 살펴보는 관찰하는 모습도 좋다. 수를 순서에 맞게 세고, 적을 수 있으며 기본적인 간단한 수 연산 활동을 할 수 있다. 기준에 맞게 사물과 사물을 분류하거나 대응시킬 수 있다. 평가제 2학기 만 4세 20명 유아발달평가
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태도가 잘 형성되어 있으며, 일상생활의 자립도 역시 높은 편이다. 신체활동, 언어, 사회성, 예술, 탐구 모든 영역에서 고른 참여와 발달을 보이며, 학습과 놀이 모두에 몰입하고 즐거움을 느낀다. 관찰일지와 발달평가 만 2세 12명 1학기
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협동과정
유럽지역학 전공 2004
정인교, 한미 경제관계와 양국 간 FTA의 평가, 인하대학교, 2006
곽수종, 한미 FTA의 정치경제학, 삼성경제연구소,2006
채욱(대외경제정책연구원 선임연구원한미 FTA 찬성：근거와 전망,) 2006
Anne O. Kruer,1955년의 IMF의
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자신감을 드러내고, 타인과의 상호작용에서도 조화롭게 어울리려는 태도가 돋보입니다. 앞으로도 표현력과 탐구심을 충분히 발휘할 수 있도록 다양한 경험의 기회를 제공하는 것이 필요합니다. 만 3세 1학기와 2학기 17명 유아발달평가
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긍정적인 상호작용을 형성할 수 있는 기반이 잘 형성되어 있습니다. 앞으로는 소그룹 협동 활동과 상상 표현 공유 중심의 프로그램을 통해 사회적 표현력과 공감 능력을 더욱 확장해 나갈 계획입니다. 발달평가 만 4세 20명 1학기와 2학기
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, 스스로 계획하고 실행해보려는 의욕이 높다. 앞으로도 ㅇㅇ이가 다양한 활동을 통해 자신의 역량을 계속해서 확장해나갈 수 있도록 풍부한 경험과 격려를 지속적으로 제공할 필요가 있다. 만 4세 21명 1학기 발달평가와 종합의견
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통한 창의적 표현과 탐구력이 두드러져 전인적인 발달이 기대된다. 앞으로도 OO의 자발성과 상호작용 능력을 계속해서 지지할 계획이다. 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 발달평가
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실천하고, 자신의 감정과 생각을 다양한 방식으로 풍부하게 표현하며 안정적인 성장을 이어가고 있다. 활동에 대한 몰입도와 완성도가 높아 원 생활을 즐겁고 능동적으로 영위하고 있다. 유아 만 5세 21명 1학기 관찰일지와 발달평가
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, 다양한 경험 속에서 자신을 표현하는 즐거움도 커졌다. 앞으로도 ㅇㅇ이의 자율성과 탐색 능력을 존중해주며, 지속적인 언어적 상호작용과 탐색 중심의 활동이 제공될 수 있도록 계획하는 것이 중요하다. 만 2세 2학기 발달평가 11명
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예술활동에서는 감각적이고 개성 있는 표현을 자유롭게 펼칠 수 있도록 재료와 주제를 다양화하고, 창작물에 대한 자존감을 높여주기 위한 긍정적인 피드백도 지속적으로 제공할 계획이다. 또한 사회성 측면에서도 타인의 감정을 읽는 능력
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