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만드는 것이라고 합니다.
작자는 이 책을 통해 나와 같은 독자들이 간접적으로나마 건축을 체험하기를 바랐던 것 같습니다. 사소한 사물에 대한 관찰과 체험에서부터 종합적인 건축을 느끼고 체험하는 것 말입니다.
나는 이 책을 통해 고전
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예술이란 무엇인가, 고려원, 1982
윤장섭, 서양 건축사, 동명사, 1990
자연과학·공학, 건축예술의 체득, 건축의장론
지명렬, 독일 문학사조사, 서울대학교 출판부, 2002
E.H.곰브리치, 서양 미술사, 예경, 1997
S.E.라스무셴 저, 윤일주 역, 자연과학/
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예술이라고 주장하고 싶다. 전문가적인 지식은 없지만 그 동안 배워온 미학이라는 커다란 테두리를 바탕으로 이와 같은 결론을 내렸다.
참고문헌
건축예술의 체득, 건축의장론
김용식, 과학·기술시대의 교육문제 : Heidegger의 철학적 관점에
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의장론, 신성영 저, 도서출판 구미서관.
2. 근대건축의 이념과 변화, 피터 콜린스, 태림문화사
3. 건축 미학과의 만남, 권태권, 시공문화사.
4. 건축학 개론, 제임스 C. 스나이더 안토니 J. 캐터니즈, 기문당.
5. 건축이란 무엇인가, 승효상외, 열화
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의장실무 금강문화인쇄
이한상외 지적재산권법 도서출판 제일법규
이상정 산업디자인과 지적소유권법 세창출판사
경태련(역) 의장법 세창출판사
심사1국 일본 의장심사 운용기준 특허청 Ⅰ. 서 론
1. 의장제도의 목적
2. 특허, 실용
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예술의 필요성------------------------------2
2. 예술을 이해해야한다는 것은 무엇을 의미하는가?
3. 예술교육의 현실
4. 예술교육의 문제점 및 극복방안
5. 예술교육 현실의 해결방안
Ⅱ. 미론과 예술론--------------------------------7
1. 예
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예술경영』. 김영사. 2002
박정배, 서영일, 『예술경영학개론』, 커뮤니케이션북스,, 2008,
송용섭황병일 공역, 『관계마케팅』, 법문사,
안금주. 한국의 주요 공연예술단체의 통합적 인터넷마케팅 활용에 관한 연구, 국민대학교 행정대학원 논
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예술의 저변확대와 새로운 시장 개척을 위해 본 연구를 시발점으로 무대공연예술 시장과 관객에 관한 마케팅 분석과 체계적인 후속 연구가 이어지길 기대한다.
※ 참고문헌
한국문화예술진흥원,『문화산업론』, 서울：한국문화예술진흥원,
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아일랜드 종교, 예술가, 자아실현, 사회화, 사회화기관, 종교, 가정, 또래
집단, 자전적 소설 I 서 론
II 격변기 속의 성장통
III 굴레’를 벗어나고자 하는 몸부림 그리고 사회화
IV 포스트 모더니즘적 교육과 그 가능성
V 결 론
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론은 철학적 사상에 근거한 대미안적 요소가 풍부한 인간의 전형일 것 임을 밝히면서 본고에 마친다.
※ 참고문헌
백승영, Interpretation bei Nietzsche. Eine Analyse, Wurzburg 1999.
_______., 니체가 제시하는 몸(Leib)으로서의 주체와 그의 이성, 철학연구43,
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론적, 디자인론적 시각으로 접근하여 그 해결방법을 찾고자 합니다.
5. 기타 특기사항
본인은 학부과정 동안 예술의 기본적 소양과 미국 추상표현주의 도자를 거쳐 펑크도자조각, 슈퍼오브제 등에 이르는 오브제(Object)성향의 도자조형을 중심
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다룬 논문을 읽으며, ‘교육이 단지 내용이 아니라 관계’라는 점을 체감할 수 있었습니다.
이 외에도 ‘STEM 통합교육론’ 수업에서는 과학을 수학, 공학, 예술과 통합하는 새로운 방식의 교육 모형을 접하며, 과학교육이 가진 확장 가능성을
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예술교육을 확대하고자 합니다.
음악교육의 선진화된 이론과 실제 교수법에 대한 이해를 바탕으로 새로운 교육 이론과 미래지향의 학력향상을 선도하고 있는 연세대학교 교육대학원에 지원하여 미래의 전반적인 음악 교육에 영향을 줄 수
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예술가로 성장하고자 합니다. 이를 위해, 저는 국내외 공연, 음악 축제, 그리고 다양한 협업 프로젝트를 통해 제 작품을 선보이고, 네트워크를 확장해 나갈 것입니다.
학문적으로는, 제 연구는 음악 이론과 작곡 방법론에 대한 새로운 시각을
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예술사 59
기술사 및 과학사 59
인종사 및 민족사 60
환경사 및 기후사 60
사료학 및 역사 연구 방법론 60
? 학위과정 입학준비 학업계획서 1500단어 61
1. 학업계획서의 정의와 목적 61
2. 학생의 목표 설정과 자기주도 학습 61
2.1 명확한 목
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