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Ⅰ. 어문 규범에 어긋난 표현이 있는 문장
: 맞춤법 오류, 비표준어 사용, 표준 발음법을 어긴 (음성언어) 문장, 외래어 표기법 오류.
Ⅱ. 어휘 선택에 오류가 있는 문장
: 적확(的確)하지 못한 단어의 사용.
[예 1] 조그만 탈법 행위에도 과
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형체가 뭉개지는 현상을
말하는 것인데 위의 문장에서 맞지 않는다. 위의 문장에선 ‘썩이다’의 변형 형태인 ‘썩여라’ 가 맞는
데 이는 근심 걱정으로 인해 마음이 고통스럽다라는 뜻을 지닌 것으로 위의 문장 문맥에 잘 맞는다.
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, 전반적으로 문장에 대한 감각이 부족하다는 점이 느껴졌다. 서론
본론
1. 높임법
2. 불필요한 성분
3. 우리말답지 않은 표현
4. 사동, 피동 접사의 오류
5. 용언 활용의 오류
6. 관형화, 명사화 구성
7. 의미의 모호성
결론
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문장종결법 연구, 서울대박사학위논문, 1996
최운호, 한국어 문장의 단위화를 위한 통사적 패턴 연구, 서울대학교 언어연구회 언어학콜로퀴엄 발표 프레젠테이션, 2004
허철구, 한국인의 글쓰기에 나타나는 단어와 문장의 오류, 새국어생활 제9
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문장의 형성단계
Ⅳ. 문장의 호응
1. 개념
2. 호응 관계의 특성
Ⅴ. 문장과 문장상담소
1. 하는 일
2. 상담자
3. 상담 요령
4. 상담소 설치 취지
Ⅵ. 문장의 오류 사례
1. 어휘의 사용
2. 나열과 접속
Ⅶ. 문장의 작성 방법
1. 평이하
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문장의 관계성을 이해한다. 복수명사를 사용하며 낯선 사람도 이해할 수는 있으나 말하기에서 아직도 발음의 오류가 몇 개 나타난다. 또 이 시기의 유아들은 ‘What\',\'Where\', \'Who\'의문에 대답할 수 있다. 질문에 대답하는 이 능력은 어른이 담
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문장의 특성
2.3.1 불완전한 문장 구성
2.3.2 구문도치
2.3.3 의문문 구성의 문제
3. 결혼이주여성의 의사소통 능력 향상을 위한 교육 방안
3.1 담화 차원에서의 어휘 교육이 이루어져야 한다.
3.3 원만한 의사소통을 위한 호칭, 경어법 등을 잘
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문장 5개씩 만들어 오라고 한다.
10분
맺는 말
지금까지 위에서 이주 노동자를 비롯한 이주외국인들의 기초적인 한국어 교육에서의 틀을 알아보았다. 물론 위의 내용이나 교안은 기존의 연구는 참조하는 수준에서 그쳤으나 실전에서의 경험
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황현숙 역 천안:한국신학연구소, 1988) 1. 들어가는 말
2. 본문에 대한 이해
1) 성경본문 직역
2) 개요
3) 단어 및 문장이해
4) 본문의 구조분석 및 내용
3. 전.후 문맥을 통해 살펴 본 본문 이면의 세계
4. 나가는 말
* 참고문헌
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래서 호주에서 일하며 번 돈으로 필리핀 어학연수를 결정했습니다. 어학연수 기간은 문법적으로 오류가 없는 문장구조를 구성하는 능력을 키우는 데 주력하여 공부하였습니다. 3개월간 이런 훈련을 반복하였고 호주시절보다 매끄러운 어휘
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오류 중의 하나가 자기소개서를 판에 박힌 문장으로 대충 서술하면 된다고 생각하는 것이다. 그러나 조직생활에서 기본적으로 필요한 문장력을 필요로 한다. 또한 정제된 문체로 그사람을 판단하게 되므로 정돈된 글을 요구한다. 컴퓨터로
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▶개성 있는 문체와 깨끗한 필체로 작성하라.
대부분의 수험생들이 범하기 쉬운 오류 중의 하나가 자기소개서를 판에 박힌 문장으로 대충 서술하면 된다고 생각하는 것이다. 그러나 조직생활에서 기본적으로 필요한 문장력과 깨끗한 필체를
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개성 있는 문체와 깨끗한 필체로 작성하라.
대부분의 수험생들이 범하기 쉬운 오류 중의 하나가 자기소개서를 판에 박힌 문장으로 대충 서술하면 된다고 생각하는 것이다. 그러나 조직생활에서 기본적으로 필요한 문장력과 깨끗한 필체를
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문장 내에 기재하여 회사(인사담당자)의 관심과 신뢰도를 높이도록 합니다.
(2) 문장 작성
- 자기소개서는 이력서에 비해 상대적으로 규격화되어 있지 않고 문장으로 서술하는 형태로 자신에 대한 정보, 능력, 열의 등을 자세히 표현할 수 있는
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