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오웬의 유아교육의 이론과 실제는 이른바 <집단주의적 유아교육론>과 연관되는 원리를 가지고 있다는 평가도 있다.
5. 교육사적 의의
교육을 사회개혁의 수단으로 보았으며 산업혁명으로 인해 부패된 사회를 교육적 수단에 의해 명랑하
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관심을 끌기 시작했으며 유아교사들을 위한 훈련도 활발히 진전되기 시작하였다. 1. 로버트 오웬
2. 로버트 오웬의 사상
3. 오웬의 생애
4. 오웬의 성격형성론
5. 오웬의 유아교육관
6. 유아학교
7. 근세 유아교육 사상가 - 오웬
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은 유아기에 좋은 환경을 제공해 줌으로써 악으로부터 벗어나 선량한 인간으로의 성장에 있다. 오웬은 교육을 사회개량을 위한 하나의 수단으로 활용하였다. 오웬의 사회 개량적인 교육관은 인간을 교육적인 존재로 보았다. 즉 인간은 그 무
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오웬(Robert Owen, 1771~1853)
1) 생애
1771년 영국 북웨일즈에서 출생
1798년 ‘멘체스터 문학, 철학협회’ 회원이 되어 성격형성 및 종교문제 등 에 대한 견해를 넓힘
1816년 신성격형성학원 설립, 2~6세의 유아를 대상으로 교육 실시
1820년 『라나크 주
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오웬
2. 로버트 오웬의 사상
3. 오웬의 생애
4. 오웬의 성격형성론
5. 오웬의 유아교육관
6. 유아학교
7. 근세 유아교육 사상가 - 오웬
8. 로버트 오웬 교육이론
9. 루소의 교육이론
10. 페스탈로치 교육 이론
11. 오웬의 신사회관 주내용
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