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수업제도 및 교육 및 직업적 측면
1. 설립목표
2. 수업제도
3. 성적표
4. 졸업 시험
5. 교육 및 직업적 측면
III. 결 론 - 가정관리 차원에서 본 발도르프 학교
1. 의식주관리 관점에서의 발도르프 학교
2. 가족자원관리 관점에서 본 발
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교는 아침 자습시간에 시를 낭독하고 학생들이 선생님의 동작에 따라 율동도 하고 발음교육을 통해 언어를 습득 하고 3~4주간 배운 과목을 다시 학습하고 수업의 내용은 주로 책으로 하기보단 선생님이 직접 그림을 그리거나 도구를 이용하여
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발도르프 교육에 대한
건강가정 프로그램 모형분석
1. 발도르프 교육이란?
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발도르프 교육은 발달과정에 맞춰진
교육으로 인간 발달 단계를 영유아기,
아동기, 청소년기로 나누어 그
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, 슈타이너교육)의 교육 구상
Ⅶ. 발도르프학교(대안교육, 슈타이너교육)의 오이리트미
Ⅷ. 발도르프학교(대안교육, 슈타이너교육)의 음악교육
Ⅸ. 발도르프학교(대안교육, 슈타이너교육)의 교사 조건
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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발도르프 교육학
2. 발도르프 교육이란
3. 발도르프 운동의 배경
4. 발도르프 학교 특징
5. 발도르프 유치원
6. 발도르프 인형
7. 오이리트미
보충 -일반적질문과답변
명언
신문기사
참고자료
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수업 때 다시 표면에 떠올라 재생된다.
라. 기타
발도르프 학교만이 가지는 구체적인 특징 중 주기집중 수업(에포크)과 8년 담임제, 오이리트미 등의 새로운 것을 한마디로 표현한다면 교육과정의 예술적인 구성이라고 할 수 있다. 이것은 교
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