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채비를 하게 된다. 1. 오크쇼트(Oakeshott)의 교육의 개념
2. 교양교육 장소로서의 학교
3. 세속으로부터 벗어난 곳으로서의 학교
4. 사회적 입문을 위한 학교
5. 교사와 학습자의 만남의 장소로서의 학교
6. 역사적 조우의 장으로서의 학교
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답게 만드는 곳으로 현재의 즉시적인 삶을 준비시키는 것이 목적이 아니라 학생들을 문명에 입문시킴으로써 훌륭한 삶을 영위할 수 있게 하기 위한 장소이다.
오크쇼트는 학교에서 교사의 역할은 학생에게 자신이 경함한 즐거움과 경이감을
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오크쇼트는 \"안다\"는 말은 정보와 판단을 포함하고 있다고 하였다. 그런데 앙의 판단적인 요소는 앎의 과정과는 별게의 것으로 가르쳐질 수 있는 것이라기보다는 앎의 과정을 통하여 자신도 모르는 사이에 마음속에 심어지는 것이다. 앎의
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오크쇼트의 개념 역시 교육과정의 문제를 생각하는데 의미를 준다, 우리는 많은 문화적 산물들을 물려받아 오늘에 이르고 있다. 그렇지만 그 산물이 의미하는 것으로써 문화를 생각해야만 의도적인 학교교육에서 문화 재구성이 가능할 것이
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학교령’, ‘사범학교령’, ‘고등학교령’, ‘외국어학교령’, ‘농림학교관제’
2. 근대교육의 전개
(1) 개화사상과 교육개혁 - 의무교육론, 남녀평등교육론, 기술실업교육론 등을 내세운 김옥균과 박영효, 유길준, 서재필 등은 일본의 힘을
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