목차
1. 오크쇼트(Oakeshott)의 교육의 개념
2. 교양교육 장소로서의 학교
3. 세속으로부터 벗어난 곳으로서의 학교
4. 사회적 입문을 위한 학교
5. 교사와 학습자의 만남의 장소로서의 학교
6. 역사적 조우의 장으로서의 학교
2. 교양교육 장소로서의 학교
3. 세속으로부터 벗어난 곳으로서의 학교
4. 사회적 입문을 위한 학교
5. 교사와 학습자의 만남의 장소로서의 학교
6. 역사적 조우의 장으로서의 학교
본문내용
식을 전달하는 존재이다. 학생은 학교에서 교사를 만나 이러한 정통한 교양지식을 배워야 하며 또한 문명으로 입문 시에 과업을 수행하려면 학교에서 교사와의 만남이 이루어져야 한다.
6. 역사적 조우의 장으로서의 학교
학교는 교사와 학생으로 구성되는 하나의 역사적인 공동체이다. 이 공동체는 그 자신의 고유한 전통과 역사를 가지고 있으며 교사와 학생에게서 충성, 경건, 사랑을 불러일으키고 인간의 세계에 새로 들어오는 학생들에게 인간임을 보여준다. 이는 문명으로의 입문 후에도 지속되어 질 수 있는 가치와 정신으로 교사는 학교 자체에서 중요시 여기는 정신을 교육시켜 학생에게 정신적인 깨달음을 주고 이곳에서 학생은 교사와의 만남을 통해 유대관계를 넓힘으로서 문명으로의 입문을 위한 교양교육을 배울 채비를 하게 된다.
6. 역사적 조우의 장으로서의 학교
학교는 교사와 학생으로 구성되는 하나의 역사적인 공동체이다. 이 공동체는 그 자신의 고유한 전통과 역사를 가지고 있으며 교사와 학생에게서 충성, 경건, 사랑을 불러일으키고 인간의 세계에 새로 들어오는 학생들에게 인간임을 보여준다. 이는 문명으로의 입문 후에도 지속되어 질 수 있는 가치와 정신으로 교사는 학교 자체에서 중요시 여기는 정신을 교육시켜 학생에게 정신적인 깨달음을 주고 이곳에서 학생은 교사와의 만남을 통해 유대관계를 넓힘으로서 문명으로의 입문을 위한 교양교육을 배울 채비를 하게 된다.
소개글