|
학습) +STAD모형에 입각한 협동학습을 절충한 탐구학습 모형의 제시
(7학년을 대상으로 관련교육과정 항목에 맞는 학습요소, 목표, 학습방향 제시, 단원학습계획, 학습과정안, 학습자료, 형성평가지 제시)
1) 동음이의어
2) 다의어
3) STAD학
|
|
|
학습에 대한 자신감 결여, 급우와의 관계 등 학교적응 문제에 효과적으로 대처하기 위해서는 전문지식과 상담훈련을 받은 상담전담교사의 확충과 권한강화가 필요하다. 전문상담교사는 학생의 잠재능력을 계발하고 소질과 적성에 맞는 진로
|
|
|
인터넷을 하고 싶지만 할 수 없는 이유는 무엇입니까?
금전문제
부모님 제재
어려움
무응답
25%
53%
11%
11%
6. 인터넷을 이용한 수업중 가장 흥미롭고 도움을 주는 형태는 무엇입니까?
정보검색
토론학습
BBS email
무응답
17%
75%
4%
4%
▶위 설문조사
|
|
|
협동적인 형태를 전달할 때 나타난다. 자기중심 언어는 일반적인 사회 언어로부터 파생되는데, 시간에 맞게 내부 언어를 이끌어내며, 그것은 자폐증과 논리적 사고 둘 다를 제공한다. … 사고 발달의 참된 방향은 개인주의에서 사회주의로가
|
|
|
학습자 개개인의 작문 능력 신장으로 이어져야 한다는 것이다. 협동을 통해 의미를 조정하는 과정에서 그것이 단순한 협동 작업으로만 끝나 버린다면 작문 능력 신장이라고는 볼 수 없다. 이러한 문제는 협동으로 끝난 작문이 학습자 개인의
|
|
|
소집단끼리 서로 마주 볼 수 있도록 함
④ 수업 절차
정보의 조직과 결론 도출
자신의 입장 발표
반대 관점을 경험
개념갈등과 불확실성 경험
지적 호기심과 관점 채택
재개념화와 종합 및 통합 1. 개념 학습 모형
가. 수업의 의의
나. 수
|
|
|
학습 활동으로 교실수업을 개선하였다
3) ICT를 활용하여 교육정보 공유 및 의사소통을 활성화한다
2. 결과
Ⅶ. 향후 학교경영의 강화 방안
1. 학교장은 실천적인 변화 지향적 지도성을 발휘한다
2. 학교장은 교사와 자유로운 의사 소통을
|
|
|
토론학습을 강화하고 소집단활동을 통한 생각나누기활동으로 인한 문학적 사고력과 언어표현력을 키운다.
♠자기 및 상호평가지♠
이름 : ( )
1. 글을 읽고 알맞은 제목을 붙일 수 있으며 글에서 제목의 구실을 정확히 알고 있습니까? 스스로
|
|
|
학습문제)
환경기초시설 문제에 대해 어떻게 생각하는가
(학습순서)
1. 자료 탐색
2. 자기 입장의 선택
3. 토론과 반대토론
4. 결론
<논쟁학습 기본학습지>
논쟁문제 : 환경기초시설 설치 문제
제 5학년 반 이름 :
1. 어려운 낱말을 알아봅시
|
|
|
학습준비도 증진을 중시하는 디스타 프로그램
4. 교육내용에 대한 비교
1) 교과내용과 교구를 통한 학습 중점의 몬테소리 프로그램
2) 목표달성을 위한 교수학습 전략을 중시하는 디스타 프로그램
5. 교육방법에 대한 비교
|
|
메뉴펼치기
